«КАК ПОЯВИЛАСЬ КНИГА И КАКАЯ ОНА СЕЙЧАС?»
Руководитель проекта:
учитель-логопед
Павлив Елена Рудольфовна
г. Нижневартовск, 2016
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Как появилась книга и какая она сейчас?!
Содержание
- 1. Проект Как появилась книга и какая она сейчас?!
- 2. «Книги – это корабли мысли, странствующие по
- 3. Формировать начало компетентности детей об истории создания
- 4. Задачи проектаОбразовательные
- 5. Развивающие
- 6. Воспитательные
- 7. Принципы реализации проекта
- 8. Методы и формы совместной работы педагога с детьми
- 9. Работа с родителямиАнкетирование, консультации, мастер – класс
- 10. Ожидаемые результаты
- 11. Слайд 11
- 12. Конечный результат
- 13. Этапы работы над проектом:План работы
- 14. Описание работы над проектом1 этап. Подготовительный:
- 15. Слайд 15
- 16. Что мы знаем о книге?– книга сделана из
- 17. Что мы хотим узнать?– как появилась первая
- 18. мероприятия по реализации основных видов деятельности по
- 19. чтение художественной литературы;дидактические игры, направленные на расширение
- 20. тематическая выставка «Моя любимая книга»;самостоятельное чтение книг;акция
- 21. 3 этап. Заключительный.
- 22. Экскурсия в библиотеку
- 23. Экскурсия в библиотеку с родителями
- 24. Экскурсия в библиотеку с родителями
- 25. Экскурсия в библиотеку с родителями
- 26. В книжном магазине
- 27. В книжном магазине
- 28. Слайд 28
- 29. Цикл бесед с просмотром презентаций
- 30. Цикл бесед с просмотром презентаций
- 31. Цикл бесед с просмотром презентаций
- 32. Цикл бесед с просмотром презентаций
- 33. Подбор и заучивание стихов о книге и чтении
- 34. Подбор и заучивание загадок о книге И чтении
- 35. Подбор и заучивание пословиц и поговорок о книге и чтении
- 36. Рисуем любимых героев сказокВасильев МатвейКельм КатяУсманова Виталина
- 37. Рисуем любимых героев сказокФадеева МаринаШадрикова Аня
- 38. Рисуем любимых героев сказокАгафонов ПашаАнтипов Даниил
- 39. Читаем сами любимые книги
- 40. Выставка «Моя домашняя библиотека»
- 41. Выставка «Моя домашняя библиотека»
- 42. Выставка «Моя домашняя библиотека»
- 43. Выставка «Моя домашняя библиотека»
- 44. Акция «книжкин доктор»
- 45. Беседа с детьми о правилах обращения с книгой
- 46. Составление рассказов «Мои любимые книги»
- 47. Викторина «Как появилась книга?»
- 48. Изготовление детьми своих книжек
- 49. Изготовление детьми своих книжек
- 50. Изготовление детьми своих книжек
- 51. Изготовление детьми своих книжек
- 52. Изготовление детьми своих книжек
- 53. Изготовление детьми своих книжек
- 54. Изготовление детьми своих книжек
- 55. Изготовление детьми своих книжек
- 56. Изготовление детьми своих книжек
- 57. Совместное составление с родителями мини
- 58. Игра – фантазия с детьми«Какой
- 59. выводы:В ходе проектной деятельности, поставленная цель и
- 60. Спасибо за внимание!
«Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению».Фрэнсис Бекон
Слайд 1Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Нижневартовска детский сад №78 «Серебряное копытце»
тема
проекта:
«КАК ПОЯВИЛАСЬ КНИГА И КАКАЯ ОНА СЕЙЧАС?»
«КАК ПОЯВИЛАСЬ КНИГА И КАКАЯ ОНА СЕЙЧАС?»
Слайд 2«Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно
несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению».
Фрэнсис Бекон
Фрэнсис Бекон
Слайд 3Формировать начало компетентности детей об истории создания книги, проследить развитие книги
в прошлом, настоящем и будущем; показать её значимость в современном мире через активизацию познавательной и речевой
деятельности детей.
деятельности детей.
Цель проекта:
Слайд 9Работа с родителями
Анкетирование, консультации,
мастер – класс по созданию книг, экскурсия
родителей с детьми в библиотеку, книжный магазин, создание книги совместно с детьми.
Слайд 16Что мы знаем о книге?
– книга сделана из бумаги (дерева, картона)
– у
неё есть толстая или тонкая обложка
– книга сшита из листочков
– на листах напечатаны буквы
– её можно читать, в ней нарисованы картинки
– из книги мы узнаём много интересного
– картинки в книге рисуют художники
– надо беречь книги
– книга сшита из листочков
– на листах напечатаны буквы
– её можно читать, в ней нарисованы картинки
– из книги мы узнаём много интересного
– картинки в книге рисуют художники
– надо беречь книги
Рождение проблемы. Усманова Виталина задала мне вопрос «Как появилась книга?» Выяснилось, что многие дети хотят узнать, откуда появились книги?
Слайд 17Что мы хотим узнать?
– как появилась первая книга? (историю создания книги)
–
как производят книги?
– кто участвует в создании книги?
– какие бывают книги?
– кто участвует в создании книги?
– какие бывают книги?
Что мы должны сделать, чтобы узнать?
- спросить у взрослых
- спросить у друзей
- поинтересоваться у воспитателя
- сходить в библиотеку
- купить книги
- прочитать в энциклопедии
- спросить у продавца книжного магазина
- найти информацию в Интернете
Слайд 18мероприятия по реализации основных видов деятельности по плану проекта:
планирование экскурсии в
библиотеку;
цикл бесед с просмотром презентаций по следующим темам:
- «История создания книги»
- «Какими были древние книги»
- «Из чего делают бумагу?»
- «Люди каких профессий трудятся над созданием книги?»
- «Как устроена книга?»
- «Какие книги бывают?».
цикл бесед с просмотром презентаций по следующим темам:
- «История создания книги»
- «Какими были древние книги»
- «Из чего делают бумагу?»
- «Люди каких профессий трудятся над созданием книги?»
- «Как устроена книга?»
- «Какие книги бывают?».
2 этап. Основной.
Работа над проектом подразумевает сотрудничество с педагогами и родителями воспитанников.
В данный этап входят:
Слайд 19
чтение художественной литературы;
дидактические игры, направленные на расширение знаний детей об истории
создания книги и профессиях людей, которые ее создают;
рисунки «Любимые герои сказок»;
составление рассказов «Мои любимые книги»;
выставка «Моя домашняя библиотека»;
подбор и заучивание стихов, загадок, пословиц и поговорок о книге и чтении;
рисунки «Любимые герои сказок»;
составление рассказов «Мои любимые книги»;
выставка «Моя домашняя библиотека»;
подбор и заучивание стихов, загадок, пословиц и поговорок о книге и чтении;
Слайд 20тематическая выставка «Моя любимая книга»;
самостоятельное чтение книг;
акция «Книжный доктор»;
совместное составление с
родителями мини-эссе
на тему «книга – это…»
организация и проведение с детьми
игр – фантазий «Какой может быть книга?»
викторина «Как появились книги?»;
изготовление детьми своих книжек из различного материала;
на тему «книга – это…»
организация и проведение с детьми
игр – фантазий «Какой может быть книга?»
викторина «Как появились книги?»;
изготовление детьми своих книжек из различного материала;
Слайд 57Совместное составление с родителями мини – эссе на
тему
«Книга – это…»
«Книга – это…»
Книга – это… источник знаний, она развивают у нас чувство красоты, расширяет наш кругозор, заставляет вместе с литературными героями радоваться, огорчаться или переживать.
Книга – это… наш друг,
потому что она отвлечёт от грусти, увлечёт интересным сюжетом. В книге ты найдёшь много умных мыслей, различную информацию, которую не знал .
Слайд 58Игра – фантазия с детьми
«Какой может быть
книга в будущем»
Книжка – сидушка, она раскрывается, можно посидеть и почитать.
Фоменко Маша
Книжки, в которых герои сами рассказывают о себе.
Кельм Катя
Книжки с выскакивающими картинками.
Флерко Вера
Слайд 59выводы:
В ходе проектной деятельности, поставленная цель и задачи были достигнуты. Мы
узнали об истории создания книги, проследили развитие её во времени, поняли значимость в современном мире.
Дети познакомились с профессиями людей, которые трудятся над созданием книг, с разными видами книг, освоили технологии изготовления книжек.
Подобные занятия, игры, экскурсии, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Способствуют формированию у детей любви и уважения к книге, развитию познавательной и речевой активности, любознательности, самостоятельности, развитию творческих способностей, мышлению, памяти, внимания, воображения и мелкой моторики рук.
Дети познакомились с профессиями людей, которые трудятся над созданием книг, с разными видами книг, освоили технологии изготовления книжек.
Подобные занятия, игры, экскурсии, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Способствуют формированию у детей любви и уважения к книге, развитию познавательной и речевой активности, любознательности, самостоятельности, развитию творческих способностей, мышлению, памяти, внимания, воображения и мелкой моторики рук.
