Презентация, доклад на тему Проект Использование образовательных ситуаций в работе с дошкольниками

категории
Карповой.О.П.
Октябрь 2015 г.

МБДОУ № 29 «Детский сад «Рябинушка»
комбинированного вида.

субъекта разнообразных видов детской деятельности.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

планируется, но целенаправленно
организуется педагогом с целью решения определенных
задач развития, воспитания и обучения в различных
видах детской деятельности.

решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту).
Развитие способности самостоятельно применять ранее усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач.
Развитие интереса к экспериментированию.
Продолжение развития способности у детей формулировать вопросы и искать на них ответы (самостоятельно и совместно с взрослыми).

«Педагогические ситуации в совместной деятельности педагога с детьми».
Размещение проекта на сайте детского сада.
Выступление на
метод.объединении.

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА

развитие у детей познавательных и творческих способностей, психических качеств, сообщение им знаний, создание условий для овладения детьми определенными действиями; обычно планируются, организуются и проводятся со всей группой детей.

обоснование гипотез
подведение итогов, рефлексия, вывод

Этапы постановки и
решения ситуации

то же время для решения других образовательных задач

могут проходить в течение всего дня и с любым количеством детей

Ситуации еды и подготовки к еде, сбора на прогулку и возвращение с нее, свободное взаимодействие детей друг с другом

для возникновения игры, игровые сюжеты).

Реально –
практические
(рассматривание картин,
разучивание стихотворений,
чтение литературы, т. е связанные
с практическими действиями).

Условно –
вербальные
(связанные с условным
представлением –
представь , что ты…; вот что
произошло однажды…

него познавательный интерес и другие мотивы мыслительной деятельности

задачи

поставить ребенка перед таким познавательным затруднением, продолжение которого активизировало бы мыслительную деятельность

помочь ребенку определить в познавательной задаче, вопросе, задании основную проблему и наметить план поиска путей выхода из возникшего затруднения;

побудить ребенка к активной поисковой, экспериментальной деятельности

помочь ребенку определить и указать направление поиска наиболее рационального пути выхода из ситуации затруднения.

возрастает познавательная
активность

возникает положительное отношение к занятиям

дети становятся более
общительными

дети не боятся высказать свое
мнение

применяют полученные знания в повседневную жизнь

по программе «От рождения до школы» (старшая группа).
Фактор успеха. А.Гин. М.Баркан.
Москва 2016 г.