«В игре, как в фокусе, собираются, в ней проявляются и через нее формируются все стороны психической жизни личности»
С. Л. Рубинштейн
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Дидактическая игра
Содержание
- 1. Проект Дидактическая игра
- 2. «Игра-это огромное светлое окно, через которое в
- 3. ЦельВызвать интерес у детей, к разнообразным дидактическим
- 4. Тип проекта Практико-ориентированный, долгосрочный, рассчитан на один год .Участники проекта: ВоспитательДети младшей группы 3-4 лет.
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ • Повышение интереса к дидактическим
- 8. Направления работыДидактические игрыСловесные Игры с предметамиНастольно-печатные
- 9. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
- 10. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА Создана предметно-развивающая среда, способствующая
- 11. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТАПовысился интерес детей к дидактическим играм.
- 12. Информационные ресурсы: Деркунская В.А.
«Игра-это огромное светлое окно, через которое в мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире Игра-это искра зажигающая огонек пытливости и любознательности» В.А.Сухомлинский
Слайд 1ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Тема. «Дидактическая игра как средство развития познавательных способностей детей»
Воспитатель: Чиликина Марина Николаевна
Слайд 2«Игра-это огромное светлое окно, через которое в мир ребенка вливается живительный
поток представлений, понятий об окружающем мире Игра-это искра зажигающая огонек пытливости и любознательности» В.А.Сухомлинский
Слайд 3Цель
Вызвать интерес у детей, к разнообразным дидактическим играм, расширить представления дошкольников
об играх
Задачи
Развивать инициативу, логическое мышление, творческое воображение, интеллектуальные способности;
Развивать познавательные способности и любознательность;
Научить детей самостоятельно играть в игры.
Формировать в процессе игры доброжелательные взаимоотношения , умение сотрудничать.
Слайд 4Тип проекта
Практико-ориентированный, долгосрочный, рассчитан на один год .
Участники проекта: Воспитатель
Дети
младшей группы 3-4 лет.
Слайд 5
АКТУАЛЬНОСТЬ .
Дидактические игры учат дошкольников самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей. С помощью дидактических игр развиваются сенсорные способности детей, направленные на совершенствование восприятия ребенка характерных признаков предметов и явлениях окружающего мира; умения сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам.
Дидактические игры учат дошкольников самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей. С помощью дидактических игр развиваются сенсорные способности детей, направленные на совершенствование восприятия ребенка характерных признаков предметов и явлениях окружающего мира; умения сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам.
Слайд 6 ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
Данный проект
направлен на развитие ребенка, достижение определенных показателей в развитии, общении со взрослыми и сверстниками. Он реализуется через занятия, свободное время детей и индивидуальную работу с дошкольниками. В ходе реализации проекта осуществляется процесс направленный на усвоение, уточнение, систематизацию знаний, умственное развитие, логическое мышление, на развитие сообразительности, нравственного, эстетического воспитания.
Слайд 7ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Повышение интереса к дидактическим играм
• Развитие воображения,
мышления, памяти, речи
• Развитие умения организовывать игры.
• Развитие умения организовывать игры.
Слайд 9ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Изучение методической литературы
Определение цели и задач проекта
Создание развивающей среды
Подбор наглядно-дидактических игр Диагностирование детей
Изучение методической литературы
Определение цели и задач проекта
Создание развивающей среды
Подбор наглядно-дидактических игр Диагностирование детей
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Введение в образовательный процесс специально разработанного тематического планирования дидактических игр.
Включение дидактических игр в совместную деятельность взрослого и ребенка при реализации образовательных областей Включение дидактических игр в самостоятельную деятельность детей . Проведение промежуточной диагностики
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Подведение итогов педагогического проекта Диагностирование детей
Слайд 10РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА
Создана предметно-развивающая среда, способствующая развитию
воображения, памяти, внимания.
«Объемные
картинки»,
«Веселые прищепки»
Тренажер для
пальчиков
«Матрешки –
застежки»
«Подбери по цвету»
«Чудесный мешочек»,
Слайд 11РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА
Повысился интерес детей к дидактическим играм.
Улучшились коммуникативные навыки
детей.
Дети приобрели навыки самостоятельного использования игр.
Дети приобрели навыки самостоятельного использования игр.
ВЫВОД
Систематическое использование дидактических игр имеет большое значение для развития познавательных способностей детей и помогает формировать дружеские взаимоотношения.
Слайд 12 Информационные ресурсы:
Деркунская В.А. Воспитываем
,обучаем, развиваем дошкольников
в игре .
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду
Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду
Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду
