Презентация, доклад на тему Проект Читающий детский сад

чтения относятся к фундаментальным достижениям человеческого разума

Чтение и «читательская» грамотность сегодня высоко ценится и осознаются мировым сообществом 2003-2012 г. объявлены ООН десятилетием грамотности.

исчезают устойчивые литературные традиции, на которую опирались предшествующие поколения

2. Падает ранее высокий статус писателя «как властителя человеческих душ» и статус чтения во многих социальных группах . Согласно данным ВЦИОМа, 34% взрослых россиян уже не читают.

различные меры по поддержке чтения проводятся более активно, то в сфере образования это направление развивается недостаточно.

Многие родители, педагоги, библиотекари по прежнему ориентированы на старую литературную модель, тогда как большинство сегодняшних детей и подростков имеют другие предпочтения. Они относятся к книге не как к «Учебнику жизни», а как к одному из средств информации и массовой коммуникации.

«новая модель» детского чтения – и эта изменившаяся реальность, ставит иные задачи воспитания юного читателя как «человека читающего, человека информированного, знающего».
Выдвигаем гипотезу

Вернем в наш 21 век уют
домашнего семейного чтения.

Возрождая традицию семейных чтений мы работаем над созданием семьи и читающей и думающей

семьи единой цели:
Помочь родителям осознать ценность детского чтения, как эффективного средства, развития личности, обучения и воспитания, как залога жизненного успеха.

результате чего повышается самооценка, уровень общения, создаются условия для интеграции и социализации.
Формируется культура семейного чтения.

ом, что дети занимаются совместно с родителями это позволяет

родителям сплотить вести
глубже понять семью через индивидуальную
своего ребенка чтение работу с каждым
художественных ребенком и его
произведений семьей

воспитывающие детей дошкольного возраста и направлен на укрепление семьи как социального института, на сохранение развитие традиций, семейно-родственных связей поколений, а также общности интересов и увлечений.
Позитивные полученные результаты и опыт реализации проекта позволяет распространять его в других дошкольных учреждениях и библиотеках через организацию успешной презентации проекта, обобщения опыта на курсах повышения квалификации, при интересе и спросе – издания методического пособия.

опыта, традиций семейных чтений.
Создание механизмов партнёрства с формальными и неформальными организациями.
Увеличение числа семей в организации театрализованных представлений.
Увеличение количества семей возрождающих традиций домашних совместных чтений.
Улучшение социально-психологического климата, укрепляется общность интересов и увлечений в «читающих семьях»
В библиотеке увеличивается количество абонентов – семей наших воспитанников.

книги в каждой группе.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Библиотека» в старшем возрасте.
88% семей воспитанников будут записаны на абонемент в библиотеку.
Все сотрудники детского сада посещают библиотеку.

Ю. Г. Нейфельд.
Краеведческий музей г. Заводоуковска.
Координационный совет педагогов детского сада.

детей детского возраста к книге в семье).
Содержательно-технологический (посвящён обоснованию и разработке рабочего варианта модели приобщения семей к сотрудничеству с библиотекой).
Итогово-диагностический (на этом этапе будет завершен формирующий эксперимент; проведен анализ результатов, корректировка методологических, теоретических, концептуальных положений).

провести анализ достигнутых результатов по задачам работы с детьми каждого возраста, ввести новые традиции в ДОУ. Провести яркое мероприятие по подведению итогов в конце каждого года проекта по следующим номинациям:
Лучший фото сюжет с книгой.
Лучший дневник чтения.
Рекордсмен чтения.
Самый внимательный читатель.
Лучший знаток книг.
Лучший читатель библиотеки.
Книжный доктор.
Преданный читатель.
Мастер чтения и т.д.

2013 – 2014 г.
Которые даны в приложении с разработками отдельных мероприятий.