Презентация, доклад на тему Проблемы социализации в современном обществе

обществе

системы социальных связей и отношений.
Под социализацией следует понимать весь многогранный процесс усвоения опыта общественной жизни и общественных отношений.
Социализация относится к тем процессам, посредством которых люди учатся жить совместно и эффективно взаимодействовать друг с другом.
Этот процесс осуществляется в семье, дошкольных учреждениях, школе, трудовых и других коллективах.

человека, как на равного себе;
б) человек признает существование норм в отношениях между людьми;
в) человек признает необходимую меру одиночества и относительную зависимость от других людей, то есть между параметрами «одинокий» и «зависимый» существует определенная гармония.
Критерием успешной социализации является способность человека жить в условиях современных социальных норм, в системе «Я - другие». Однако, все реже можно встретить людей, отвечающих указанным требованиям. Все чаще мы сталкиваемся с проявлениями затрудненной социализации, особенно в среде подрастающего поколения. Как показывают результаты исследований последних лет, детей с нарушениями в поведении, отклонениями в личностном развитии не становится меньше, несмотря на существование развернутой сети психологических служб.

Несомненно, агрессивность присуща любому человеку. Отсутствие ее приводит к пассивности, ведомости, конформности. Однако чрезмерное ее развитие начинает определять весь облик личности: она может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию, а значит, затрудняет комфортное существование личности среди окружающих людей.

правил, нежелание им подчиняться.

Это уже само по себе является проявлением нарушения процесса социализации. Все больше появляется детей, относящихся к группе девиантных подростков.

проблемы намного шире, чем это кажется на первый взгляд. Ведь обычно статистика включает в себя реализованные попытки ухода из жизни, но еще большее количество людей со склонностью к суицидальному поведению остается неучтенным.

тем не менее, на деле сталкиваемся с трудностями их адаптации к изменяющимся условиям.

Современные дети имеют низкую способность к адаптации, что затрудняет освоение ими социального пространства адекватными способами. Как правило, неразрешенные трудности одного возраста влекут за собой появление других, что приводит к формированию целого симптомокомплекса, закрепляясь в личностных характеристиках.

жизни,
неуверенность в собственных силах.

раздражительности, общей усталости и апатии взрослых, а также непонимания и нежелания принимать требования социальных институтов общества.

взрослого и ребенка, эмоциональной и речевой коммуникации;
использование гаджетов в качестве заменителя объекта общения.
В свою очередь, это проявляется неумением детей не только сформулировать просьбу, вопрос, но и обратиться к окружающим.

несколько десятилетий назад проблема одиночества считалась проблемой пожилого человека, то сегодня ее возрастной порог резко снизился. Определенный процент одиноких людей наблюдается и среди студенческой молодежи. У одиноких людей минимальны социальные контакты, их личные связи с другими людьми, как правило, либо ограничены, либо совсем отсутствуют.

личностная зрелость субъекта.

Для современного общества актуальным является формирование зрелой личности, обладающей такими качествами, как самостоятельность, ответственность, активность, независимость.

уже в детстве.

«От того, как прошло детство,
кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –
от этого, в решающей степени, зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
В.А. Сухомлинский

Каждый возраст вносит свой вклад в становление детской личности. Но шаг, который делает ребёнок в дошкольный период, гораздо больше шагов, которые он делает потом. Поэтому значение дошкольного возраста очень трудно переоценить.
Проблема в том, что общество только начинает осознавать: чем меньше ребёнок, тем больше ответственность взрослого при взаимодействии с ним.
Ведь именно дошкольный возраст можно назвать стратегическим
Н.Е. Веракса

партнерская деятельность педагогов образовательного учреждения и родителей (как участников образовательных отношений) должны быть направлены на формирование обозначенных качеств личности ребенка.