первая
педагогический стаж: 35 лет
Николаева
Валентина Павловна
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ПРОБЛЕМНО - ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Содержание
- 1. ПРОБЛЕМНО - ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
- 2. Тема:"ПРОБЛЕМНО - ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСАМЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВНА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА"
- 3. Условия формирования личного вкладаНаучно-исследовательская база: Федеральный государственный
- 4. Актуальность темыПротиворечия:-между традиционными методами и приёмами обучения
- 5. Теоретическое обоснование личного вкладаБыли изучены и проанализированы
- 6. ЦЕЛЬ:создание условий для использования проблемных ситуаций на
- 7. Ведущая педагогическая идея«Ребенок не хочет брать готовые
- 8. Классификация методов обучения
- 9. Проблемно-диалогическое обучение – это технология обучения, обеспечивающая
- 10. методы постановки учебной проблемы. побуждающий от проблемной
- 11. 2 классРезультативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффектыМотивация к учению по методике Н.Г. Лускановой4 класс3 класс
- 12. Вывод:Технология проблемно – диалогического обучения является:РезультативнойЗдоровьесберегающейНосит общепедагогический характерУсловием развития познавательного интереса младших школьников
- 13. Транслируемость практических достижений профессиональной деятельностиВыступление на заседаниях
- 14. Брызгалова, С. И. Проблемное обучение в начальной
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Тема:"ПРОБЛЕМНО - ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСАМЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВНА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА"
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная школа г.Ворсма
учитель начальных классов
квалификационная категория
:
первая
педагогический стаж: 35 лет
первая
педагогический стаж: 35 лет
Слайд 2Тема:
"ПРОБЛЕМНО - ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ
КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
НА УРОКАХ
ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА"
Слайд 3Условия формирования личного вклада
Научно-исследовательская база:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования ( утверждён МОиН РФ приказом № 373 от 6 октября 2009года)
Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или как открывать знания вместе с детьми: Пособие для учителя. - М., 2006 г
Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или как открывать знания вместе с детьми: Пособие для учителя. - М., 2006 г
Методические условия: ОС «Школа 2100», тема самообразования «Создание проблемной ситуации на уроках окружающего мира как средство формирования универсальных учебных действий в соответствии ФГОС»
Организационно-методические условия: выступления на заседаниях ШМО, открытые уроки.
Слайд 4Актуальность темы
Противоречия:
-между традиционными методами и приёмами обучения
младших школьников и необходимостью
внедрения
современных технологий деятельностного типа;
-между наличием познавательных интересов у учащихся
и отсутствием его развития.
современных технологий деятельностного типа;
-между наличием познавательных интересов у учащихся
и отсутствием его развития.
Слайд 5Теоретическое обоснование личного вклада
Были изучены и проанализированы следующие публикации:
Мельникова Е.Л. Проблемный
урок в начальной школе
или как открывать знания вместе с детьми //Москва, 2006
или как открывать знания вместе с детьми //Москва, 2006
2. Начальная школа:плюс-минус.1999. №5, 6, 7, 8.
3. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения //
Школа 2100.
4. Образовательная программа и пути ее реализации.
Вып. 3. -М., Баласс, 1999.
Слайд 6ЦЕЛЬ:
создание условий для использования проблемных ситуаций на уроках окружающего мира по
развитию познавательной активности младших школьников
ЗАДАЧИ:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу
по применению проблемно-диалогического обучения
на уроках окружающего мира;
Формировать умение выделять необходимую информацию из различных информационных источников, в том числе и с помощью компьютерных средств;
Учить детей формулированию проблемы при групповой
работе на уроках окружающего мира;
Доказать эффективность и результативность применения
проблемно-диалогического обучения на практике.
Слайд 7Ведущая педагогическая идея
«Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать
того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти же самые знания и овладевать ими».
Ш. Амонашвили
Ш. Амонашвили
Суть проблемного урока можно схватить одной фразой: «творческое усвоение знаний».
Творчество – это деятельность, результатом которой является создание новых материальных ценностей.
Результатом научного творчества являются новые знания о мире.
Слайд 9Проблемно-диалогическое обучение – это технология
обучения, обеспечивающая творческое усвоение
знаний учащимися
посредством диалога с учителем
Постановка проблемы
Поиск решения
- сформулировать тему урока
- вопрос для исследования
новое знание
Диалог
Проблемная ситуация
Слайд 10методы постановки учебной проблемы
.
побуждающий от проблемной ситуации диалог
подводящий к теме
диалог
сообщение темы с мотивирующим приемом
создание проблемной ситуации;
побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации:
побуждение к формулированию учебной проблемы;
принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы
система (логическая цепочка) посильных ученику вопросов и заданий, которые пошагово приводят класс к формулированию темы урока.
учитель предваряет сообщение готовой темы либо интригующим материалом (прием «Яркое пятно»), либо характеристикой значимости темы для самих учащихся (прием «Актуальность»).
Слайд 112 класс
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Мотивация к учению по
методике Н.Г. Лускановой
4 класс
3 класс
Слайд 12Вывод:
Технология проблемно – диалогического обучения является:
Результативной
Здоровьесберегающей
Носит общепедагогический характер
Условием развития познавательного интереса
младших школьников
Слайд 13Транслируемость практических
достижений профессиональной деятельности
Выступление на заседаниях ШМО
Размещение материала по данной
теме в интернет ресурсах
Проектная деятельность
«Азбука добрых дел»
Слайд 14Брызгалова, С. И. Проблемное обучение в начальной школе: учеб. пособие /
Калинингр. ун-т. - Калининград, 1998. - 91 с.
Бунеев, Р. Н. Образовательные технологии. Сборник материалов / Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Вахрушев А. А., Данилов Д. Д., Козлова С., А., Мельникова Е. Л., Чиндилова О. В. - М.: Баласс, 2008. – 160 с. (Образовательная система «Школа 2100»)
Е.Л. Мельникова «Проблемный урок в начальной школе или как открывать знания вместе с детьми //Москва, 2006
Начальная школа:плюс-минус.1999. №5, 6, 7, 8.
Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа / Под науч. ред. Фельдштейна Д. И. – М.: Баласс, 2010. – 400с.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования
Бунеев, Р. Н. Образовательные технологии. Сборник материалов / Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Вахрушев А. А., Данилов Д. Д., Козлова С., А., Мельникова Е. Л., Чиндилова О. В. - М.: Баласс, 2008. – 160 с. (Образовательная система «Школа 2100»)
Е.Л. Мельникова «Проблемный урок в начальной школе или как открывать знания вместе с детьми //Москва, 2006
Начальная школа:плюс-минус.1999. №5, 6, 7, 8.
Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа / Под науч. ред. Фельдштейна Д. И. – М.: Баласс, 2010. – 400с.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования
Список используемой литературы
