Презентация, доклад на тему Приемы и методы развития критического мышления как средство формирования метапредметных умений и навыков.

и навыков.

Подготовила: Клейменова И.Ю.,
учитель нач.классов МБОУ «СОШ №3 с УИОП» г.Котовска

находить различие и сходство; обобщать.

Урок русского языка 2 класс.
«Правописание слов с разделительным Ъ и Ь»

в жизни героев

негативные события в жизни героев

аргументы

Урок литературного чтения 2 класс.
«Б.Житков «Беспризорная кошка»

из одного плана в другой (из словесного в образный), устанавливать причинно-следственные связи, развивать мышление, вызвать интерес через занимательную форму задания.

Урок окружающего мира 2 класс.
«Охрана природы»

(указывается имя признака и направление изменения значений).
Конструктор будет иметь вид:

можно так:
«Тела, окружающие нас состоят из человечков, но они очень малы и мы их не можем увидеть. Маленькие человечки – молекулы, из которых состоят вещества. Они постоянно движутся. В твердом теле человечков очень много, они держатся за руки и стоят близко друг к другу, в жидкостях человечки стоят свободнее и между ними могут «пройти» другие человечки, а в газах расстояние между человечками самое большое. Передача «информации» быстрее всего происходит в твердом теле, затем в жидкостях, медленнее всего в газах».
Свойства твердых тел, жидкостей и газов моделировали сами дети. Они показывали, нагревание железа, воды и воздуха; передачу звука и запахов. Учащиеся самостоятельно ответили на вопросы: «Почему сквозь твердое тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно? Почему жидкость принимает форму сосуда? Почему запах от духов распространяется по всей комнате?»

системный лифт. На примере лифта мы актуализировали необходимые знания и перешли к изучению нового материала:

«Класс → первый этаж → школа → улица
Садовая → Челябинская область→ город Кыштым→ Северо-Западный федеральный округ → Российская Федерация → материк Евразия → Северное полушарие → планета Земля → Солнечная система → галактика Млечный путь → Вселенная».

и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями (русский язык, математика, окружающий мир, литература).

Обязательно создаем паспорт литературного героя. Например, вот такой паспорт можно создать, изучая произведение П.П. Ершова «Конек-Горбунок»:

Имя – Иван

Автор (создатель) – П.П. Ершов

Прописка – русская сказка «Конек-Горбунок»

Где живет – в град-столице

Кем служит – конюхом у царя

Особые приметы – смелый, хитрый, любопытный, выполняет все приказания царя, не прилагая особых усилий (помогает ему во всем конек Горбунок)

Опорные слова для паспорта выбираются самими школьниками

Модель “Создай паспорт”

По действиям
Алгоритм
1. Выбрать объект
2. Заполнить таблицу какой? (объект) что (кто) такое же? Или Что делает? И что делает такое же?
3. Соединив записанное в обеих колонках таблицы словами «но не», «а не», прочитать загадку.

ТРИЗ - загадка

него приглашают одного участника.
Когда первый доброволец найдётся и займёт место, учитель предлагает классу по очереди задать вопросы по пройденной теме.

*

рефлексия

определенной темой. К доске выходят по четыре добровольца: двое выступающих и двое проверяющих.
Учитель или класс задают вопросы, а ответ участники должны найти на доске и первыми ударить по слову мышеловкой

2. Основной сайт проекта «Джонатан Ливингстон» - http://jlproj.org
3. Хоменко Н. Н. Теория решения изобретательских задач – ТРИЗ (краткая справка)/ - декабрь 1997-2003 - http:// jlproj.org
4. Мурашковска И. Н. Игры для занятий ТРИЗ с детьми младшего возраста. / “Педагогика+ТРИЗ” - Гомель, 1997. - N3
5. Хоменко Н. Н. Использование игры “Да-Нет” при обучении ТРИЗ/ - 1992-1994 г - jlproj@gmail.com
6. Сидорчук Т. А., Хоменко Н. Н. Анализ сюжетного смысла сказок с помощью ситуативной игры «Да-Нет»/ - 1998 - sid@mail.uln.ru , jlproj@gmail.com
7. Г.Альтов. Сборник научной фантастики. Вып.14. - М: Издательство «Знание», 1974. - С. 3 - 52.
8. Альтшуллер Г.С. Структура талантливого мышления. Творчество как точная наука. — М.: Сов. радио, 1979. С. 66-72.

Список литературы