- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презентацию на тему Адаптация первоклассников. Родительское собрание.
Содержание
- 1. Презентацию на тему Адаптация первоклассников. Родительское собрание.
- 2. Лекция с диалогом Вот и прошла
- 3. Есть такая поговорка: «Для ребенка первый
- 4. Появились дополнительные обязанности, расширился круг общения.Изменился статус
- 5. Что для детей трудно? 1) Войти в
- 6. Как же проверить, адаптировался ли ребенок к
- 7. Основные показатели адаптации: Формирование адекватного поведения. Контакты с одноклассниками и учителями. Овладение навыками учебной деятельности.
- 8. Причины дезадаптацииа) Стиль воспитания в семье до
- 9. Что же делать родителям?1) Прежде всего тренировать
- 10. Инновационная технология «Продолжи предложение»« Мой ребенок адаптируется и будет успешен в школе, если я….
- 11. Инновационная технология «Работа в группе»Задание:Что ребенок
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
Лекция с диалогом Вот и прошла 1 четверть нашей жизни в школе. Дети еще привыкают к новым условиям своего существования, к перемене режимных моментов. Привыкают к необходимости выполнения тех требований, которые им предъявляют взрослые, к
Слайд 1Родительское собрание
Тема: «Адаптация первоклассников»
Учитель высшей категории
Батуринец Светлана Григорьевна,
МБОУ «Кировская ОШ №1»
Кировского района, Республики Крым
Слайд 2Лекция с диалогом
Вот и прошла 1 четверть нашей жизни
в школе. Дети еще привыкают к новым условиям своего существования, к перемене режимных моментов. Привыкают к необходимости выполнения тех требований, которые им предъявляют взрослые, к сотрудничеству с новым коллективом обучающихся, к сотрудничеству с учителями, с классным руководителем.
Слайд 3Есть такая поговорка: «Для ребенка первый раз в первый класс -
это как для взрослого с парашютом прыгнуть»
- Как вы думаете, легко ли им самостоятельно с этим справиться? Конечно же, нет!
- Можем ли мы, взрослые, помочь им? Конечно же, да!
Слайд 4Появились дополнительные обязанности, расширился круг общения.
Изменился статус бывшего «малыша» -появилась новая
социальная роль - «ученик».
Появилось социальное «я» ребенка..
Появилось социальное «я» ребенка..
Переход в разряд школьника для детей - трудное испытание, потому что резко меняется весь уклад жизни
Слайд 5Что для детей трудно?
1) Войти в детское общество оказалось не
очень сложным, а вот уступать, подчиняться, слушать и слышать учителей сложнее.
2) Волевая готовность. Умение принять трудности и стремление разрешить их.
3) Интеллектуальная готовность. Это наличие определенного кругозора, запаса конкретных знаний о живой и неживой природе, жизни.
2) Волевая готовность. Умение принять трудности и стремление разрешить их.
3) Интеллектуальная готовность. Это наличие определенного кругозора, запаса конкретных знаний о живой и неживой природе, жизни.
Слайд 6Как же проверить, адаптировался ли ребенок к школе?
Определить уровень адаптации можно
по следующим признакам:
1). Удовлетворенность ребенка процессом обучения. Если нравится в школе, не испытывает страхов и неуверенности.
2). Легко ли первоклассник справляется с программой? Все дети разные, поэтому сравнивать одного с другим нет смысла.
3). Степень самостоятельности при выполнении учебных задач. Просит помощи после попыток выполнить задание самостоятельно. Если родители постоянно усердно помогают ребенку, это мы получим противоположный эффект, т.к. обучающийся быстро привыкнет к этому.
4). Хорошие отношения с одноклассниками, классным руководителем, учителями, преподающими другие предметы (музыка, крымскотатарский язык).
1). Удовлетворенность ребенка процессом обучения. Если нравится в школе, не испытывает страхов и неуверенности.
2). Легко ли первоклассник справляется с программой? Все дети разные, поэтому сравнивать одного с другим нет смысла.
3). Степень самостоятельности при выполнении учебных задач. Просит помощи после попыток выполнить задание самостоятельно. Если родители постоянно усердно помогают ребенку, это мы получим противоположный эффект, т.к. обучающийся быстро привыкнет к этому.
4). Хорошие отношения с одноклассниками, классным руководителем, учителями, преподающими другие предметы (музыка, крымскотатарский язык).
Слайд 7Основные показатели адаптации:
Формирование адекватного поведения.
Контакты с одноклассниками и учителями.
Овладение навыками учебной деятельности.
Слайд 8Причины дезадаптации
а) Стиль воспитания в семье до школы. Навыки самостоятельности не
заложены, умения работать коллективом, группой, в паре, нет сформированного интереса к познанию. В школе таким деткам трудно, они адаптируются дольше по времени.
б) Слабое здоровье. Мнительность, раздражительность, нервозность.
б) Слабое здоровье. Мнительность, раздражительность, нервозность.
Слайд 9Что же делать родителям?
1) Прежде всего тренировать ребенка в том, в
чем он слаб. Не ругать, не оценивать его действия.
2) Создать сильную мотивацию, чтобы ребенок воспринимал школу, как что-то полезное, интересное, нужное.
3) Развивать память, речь, внимание, мышление, усидчивость.
2) Создать сильную мотивацию, чтобы ребенок воспринимал школу, как что-то полезное, интересное, нужное.
3) Развивать память, речь, внимание, мышление, усидчивость.
Слайд 10Инновационная технология «Продолжи предложение»
« Мой ребенок адаптируется и будет успешен в
школе,
если я….
если я….
Слайд 11Инновационная технология
«Работа в группе»
Задание:
Что ребенок приобрел за 2 месяца жизни
в школе?
Записать на каждом лепестке «цветика»
Записать на каждом лепестке «цветика»
