«Нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать»
Ж. Руссо
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Тема: Формирование семейной, гендерной принадлежности дошкольника посредством организации РППС.
Содержание
- 1. Презентация.Тема: Формирование семейной, гендерной принадлежности дошкольника посредством организации РППС.
- 2. Из чего же, из чего же, из
- 3. Гендерное воспитание – это формирование у
- 4. Актуальность гендерного воспитания:на данный момент огромна,
- 5. Развивающая предметно-пространственная среда:Формирование гендерной идентичности мальчиков и
- 6. «Мальчика и девочку ни в коем
- 7. Спасибо за внимание!
Из чего же, из чего же, из чего жеСделаны наши мальчишки?Из пружинок и картинокИз стекляшек и промокашекСделаны наши мальчишки!Из чего же, из чего же, из чего жеСделаны наши девчонки?Из платочков, из клубочков,Из загадок и мармеладок Сделаны
Слайд 1МБДОУ «Детский сад № 103 «Теремок» Районное методическое объединение Тема: "Формирование семейной,
гендерной принадлежности дошкольника посредством организации РППС".
Слайд 2Из чего же, из чего же,
из чего же
Сделаны наши мальчишки?
Из
пружинок и картинок
Из стекляшек и промокашек
Сделаны наши мальчишки!
Из чего же, из чего же,
из чего же
Сделаны наши девчонки?
Из платочков, из клубочков,
Из загадок и мармеладок
Сделаны наши девчонки!
Из стекляшек и промокашек
Сделаны наши мальчишки!
Из чего же, из чего же,
из чего же
Сделаны наши девчонки?
Из платочков, из клубочков,
Из загадок и мармеладок
Сделаны наши девчонки!
Слайд 3 Гендерное воспитание –
это формирование у детей
представлений о настоящих
мужчинах
и женщинах, а
это необходимо для
нормальной и эффективной
социализации личности.
Под влиянием
воспитателей и родителей
дошкольник должен усвоить
половую роль, или
гендерную модель поведения, которой придерживается человек, чтобы его определяли
как женщину или мужчину .
это необходимо для
нормальной и эффективной
социализации личности.
Под влиянием
воспитателей и родителей
дошкольник должен усвоить
половую роль, или
гендерную модель поведения, которой придерживается человек, чтобы его определяли
как женщину или мужчину .
Слайд 4 Актуальность гендерного воспитания:
на данный момент огромна, т.к. направление программы гендерного
воспитания учитывает и то, что современное общество категорически против того, чтобы мужчины и женщины располагали лишь набором преимуществ по своему половому признаку.
Слайд 5Развивающая предметно-пространственная среда:
Формирование гендерной идентичности мальчиков и девочек возможно лишь в
совместной среде, где мальчики и девочки имеют возможность общаться, играть, трудиться вместе, но при этом они могут и проявлять свои индивидуальные особенности, а так же особенности присущие своему полу.
Следовательно, одним из важнейших условий формирования гендерной идентичности является создание развивающей предметно-пространственной среды, окружающей мальчиков и девочек.
Следовательно, одним из важнейших условий формирования гендерной идентичности является создание развивающей предметно-пространственной среды, окружающей мальчиков и девочек.
Слайд 6 «Мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково.
Они по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.
Постараемся понять и принять наших мальчиков и девочек такими разными и по-своему прекрасными, какими их создала природа»,
из книги «Мы мальчики, мы девочки» автор Татаринцева Н.Е.
Постараемся понять и принять наших мальчиков и девочек такими разными и по-своему прекрасными, какими их создала природа»,
из книги «Мы мальчики, мы девочки» автор Татаринцева Н.Е.
