Бородина Людмила Адхамовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад рофессиональная компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС ДОУ
Содержание
- 1. ПрезентацияПрофессиональная компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС ДОУ
- 2. «Правильно организованное образование ведет за собой развитие»
- 3. Нормативно-правовые документыФедеральный закон «Об образовании в РФ»
- 4. По мнению выдающихся педагогов современности, существует несколько типов компетентности:Специальная компетентностьСоциальная компетентностьЛичностная компетентностьМетодическая компетентностьПсихолого-педагогическая компетентность
- 5. Актуальной задачей детского сада становится создание условий,
- 6. Коммуникативная компетентность –способность устанавливать и поддерживать эффективные
- 7. Эмоциональная компетентность – это способность осознавать и
- 8. Эмоциональная компетентность способствует сохранению и укреплению здоровья,
- 9. Профессиональный стандарт педагогаДокумент, включающий перечень профессиональных и
- 10. ИКТ компетентность воспитателя:1.Подбор иллюстративного материала к занятиям
- 11. Условия профессионального роста педагога:Чтение методической, педагогической литературы;Посещение
- 12. Методическая деятельностьМетодическая деятельность – одно из основных
- 13. Проектная деятельностьПроектная деятельность – это деятельность по
- 14. Описание проектаОбъект – методический процесс, направленный на
- 15. Таким образом, профессиональная компетентность педагога зависит от
- 16. Творите, развивайтесь!Как нет детей без воображения, так
«Правильно организованное образование ведет за собой развитие» Л.С.ВыготскийКОМПЕТЕНТНЫЙ – осведомленный, авторитетный в какой-либо области. словарь С.И.Ожегова
Слайд 1Профессиональная компетентность педагогов в условиях реализации ФГОС ДОУ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя школа им. Я.М.Вадина.
Слайд 2«Правильно организованное образование ведет за собой развитие»
Л.С.Выготский
КОМПЕТЕНТНЫЙ – осведомленный,
авторитетный в какой-либо области.
словарь С.И.Ожегова
словарь С.И.Ожегова
Слайд 3Нормативно-правовые документы
Федеральный закон «Об образовании в РФ» (от 29 декабря 2012г.
№273-ФЗ);
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Пр.Мин.Обр.РФ от 17 октября 2013. №1155);
Профессиональный стандарт педагога (воспитатель, учитель) (Пр.Мин.труда и соц.защиты РФ от «18» октября 2013 г. № 544н)
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Пр.Мин.Обр.РФ от 17 октября 2013. №1155);
Профессиональный стандарт педагога (воспитатель, учитель) (Пр.Мин.труда и соц.защиты РФ от «18» октября 2013 г. № 544н)
Слайд 4По мнению выдающихся педагогов современности, существует несколько типов компетентности:
Специальная компетентность
Социальная компетентность
Личностная
компетентность
Методическая компетентность
Психолого-педагогическая компетентность
Методическая компетентность
Психолого-педагогическая компетентность
Слайд 5Актуальной задачей детского сада становится создание условий, в которых для любого
ребенка, независимо от его состояния здоровья или способностей к обучению, образование станет качественным и доступным.
Инклюзивное образование (фр. inclusif - включающий в себя, лат. include -заключаю, включаю) — это процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Создание таких условий возможно при знании педагогами особенностей обучения и воспитания разных категорий детей с ОВЗ, умении вовлечь родителей в образовательный процесс.
Слайд 6Коммуникативная компетентность –
способность устанавливать и поддерживать эффективные контакты с другими людьми
при наличии внутренних ресурсов (знаний и умений).
Критерии коммуникативной компетентности:
Стремление понять другого человека в контексте требований конкретной ситуации;
Четко и убедительно излагать свои мысли;
Создавать атмосферу сотрудничества;
Готовность проявлять гибкость в общении;
Умение эффективно общаться в разных статусно-ролевых позициях;
Способность создавать благоприятный климат в коллективе.
Слайд 7Эмоциональная компетентность – это способность осознавать и признавать собственные чувства, а
также чувства других, для самомотивации, для управления своими эмоциями внутри себя и в отношениях с другими.
«Любой может рассердиться – это легко. Но быть рассерженным на нужного человека, в нужной степени, в нужное время, для определенной цели и соответствующим образом – вот в чем сложность» Аристотель
Эмоциональная компетентность – важное условие сохранения и укрепления здоровья.
Слайд 8Эмоциональная компетентность способствует сохранению и укреплению здоровья, благодаря своим ключевым компетенциям:
Распознавание и понимание собственных эмоций и чувств;
Управление своими эмоциями;
Распознавание и понимание чувств окружающих;
Управление чувствами других.
Управление своими эмоциями;
Распознавание и понимание чувств окружающих;
Управление чувствами других.
Слайд 9Профессиональный стандарт педагога
Документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к педагогу,
действующий на всей территории РФ
(утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н)
Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования.
Слайд 10ИКТ компетентность воспитателя:
1.Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов,
группы, кабинетов (сканирование, интернет, принтер, презентация).
2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.
3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.
4. Оформление групповой документации, отчетов.
5. Создание презентаций в программе Рower Рoint.
2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.
3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.
4. Оформление групповой документации, отчетов.
5. Создание презентаций в программе Рower Рoint.
Слайд 11Условия профессионального роста педагога:
Чтение методической, педагогической литературы;
Посещение семинаров, конференций;
Проведение открытых занятий
для анализа со стороны коллег;
Изучение информационно-компьютерных технологий;
Участие в мастер-классах, конкурсах, в том числе интернет-конкурсах, и т.д.;
Обобщение педагогического опыта;
Систематическое прохождение курсов повышения квалификации (согласно №273-ФЗ «Об образовании в РФ» не реже чем раз в три года).
Изучение информационно-компьютерных технологий;
Участие в мастер-классах, конкурсах, в том числе интернет-конкурсах, и т.д.;
Обобщение педагогического опыта;
Систематическое прохождение курсов повышения квалификации (согласно №273-ФЗ «Об образовании в РФ» не реже чем раз в три года).
Слайд 12Методическая деятельность
Методическая деятельность – одно из основных направлений профессиональной деятельности, которое
направлено на повышение квалификации, профессионального мастерства и развитие творческого потенциала педагога, а также способствует улучшению результативности образовательного и воспитательного процессов в образовательном учреждении
Слайд 13Проектная деятельность
Проектная деятельность – это деятельность по решению возникшей проблемы, реализация
плана, предполагающая создание конкретного продукта.
Основные требования к организации проекта:
1) наличие значимой проблемы;
2) практическая (теоретическая, познавательная) значимость предполагаемых результатов;
3) самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность педагогов.
Основные требования к организации проекта:
1) наличие значимой проблемы;
2) практическая (теоретическая, познавательная) значимость предполагаемых результатов;
3) самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность педагогов.
Слайд 14Описание проекта
Объект – методический процесс, направленный на формирование профессиональных компетенций педагогов
в области подготовки дошкольников.
Предмет – профессиональные компетенции педагогов в области подготовки детей к обучению грамоте в условиях введения ФГОС ДО.
Предмет – профессиональные компетенции педагогов в области подготовки детей к обучению грамоте в условиях введения ФГОС ДО.
Слайд 15Таким образом, профессиональная компетентность педагога зависит от различных свойств личности. Именно
повышение компетентности и профессионализма педагога есть необходимое условие повышения качества, как педагогического процесса, так и качества дошкольного образования в целом.
«Как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.Сухомлинский
Слайд 16Творите, развивайтесь!
Как нет детей без воображения, так нет педагога без творческих
порывов!
Творческих Вам успехов!
Творческих Вам успехов!
Спасибо за внимание!
