- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Особенности агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация.Особенности агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста
- 2. Цель исследования:изучение проявления агрессивности у детей старшего
- 3. Задачи:1. Провести теоретический анализ сущности и типологии
- 4. Объект исследования -агрессивное поведение детей старшего дошкольного
- 5. Гипотеза:создание ситуации успеха в работе с детьми старшего дошкольного возраста способствует снижению уровня агрессивности
- 6. Теоретическая частьПроблема агрессивного поведения в психолого- педагогической
- 7. «Если ребенка лишить веры в себя, трудно
- 8. Исследование включало 3 этапа: 1 этап: констатирующий.2 этап: формирующий;3 этап: контрольный.
- 9. Методики1. Анкета для родителей (Лаврентьева Г.П., Титаренко
- 10. Результаты констатирующего этапа
- 11. Формирующий этап Программа коррекции агрессивного поведения старших
- 12. Результаты контрольного этапа
- 13. Результаты констатирующего и контрольного этапов
Цель исследования:изучение проявления агрессивности у детей старшего дошкольного возраста; разработка и реализация программы занятий, направленной на коррекцию агрессивности
Слайд 2Цель исследования:
изучение проявления агрессивности у детей старшего дошкольного возраста; разработка и
реализация программы занятий, направленной на коррекцию агрессивности
Слайд 3 Задачи:
1. Провести теоретический анализ сущности и типологии детской агрессивности.
2. Исследовать уровень
агрессивности в старшем дошкольном возрасте.
3. Разработать и апробировать программу «Коррекция агрессивности в старшем дошкольном возрасте».
4. Сопоставить результаты эксперимента до и после коррекционной работы.
5. Разработать практические рекомендации воспитателям по формированию продуктивного поведения в старшем дошкольном возрасте.
3. Разработать и апробировать программу «Коррекция агрессивности в старшем дошкольном возрасте».
4. Сопоставить результаты эксперимента до и после коррекционной работы.
5. Разработать практические рекомендации воспитателям по формированию продуктивного поведения в старшем дошкольном возрасте.
Слайд 4
Объект исследования -агрессивное поведение детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - методы,
приемы и средства, способствующие коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 5Гипотеза:
создание ситуации успеха в работе с детьми старшего дошкольного возраста способствует
снижению уровня агрессивности
Слайд 6Теоретическая часть
Проблема агрессивного поведения в психолого- педагогической литературе. Понятие и виды
агрессии
2. Проявления агрессии в дошкольном возрасте, ее причины
3. Методы коррекции агрессивного поведения дошкольников
2. Проявления агрессии в дошкольном возрасте, ее причины
3. Методы коррекции агрессивного поведения дошкольников
Слайд 8Исследование включало
3 этапа:
1 этап: констатирующий.
2 этап: формирующий;
3 этап: контрольный.
Слайд 9Методики
1. Анкета для родителей (Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М).
2. Беседа с воспитателями
об агрессивности дошкольников
3. Методика «Структурализированное наблюдение» (А.А. Романов)
4. Графическая методика “Кактус” (М.А.Панфилова)
5. Проективная методика «Несуществующее животное», разработанная Дукаревич М.З.
3. Методика «Структурализированное наблюдение» (А.А. Романов)
4. Графическая методика “Кактус” (М.А.Панфилова)
5. Проективная методика «Несуществующее животное», разработанная Дукаревич М.З.
Слайд 11Формирующий этап
Программа коррекции агрессивного поведения старших дошкольников
В основе программы лежит создание
ситуации успеха.
Цель программы – психологическая поддержка детей, имеющих повышенный уровень внутренней и внешней агрессии.
Программа состоит из 12 занятий по 30 мин каждое.
Занятия проводятся два раза в неделю.
Все занятия состоят из трех частей: вводная часть, основная, заключительная.
Цель программы – психологическая поддержка детей, имеющих повышенный уровень внутренней и внешней агрессии.
Программа состоит из 12 занятий по 30 мин каждое.
Занятия проводятся два раза в неделю.
Все занятия состоят из трех частей: вводная часть, основная, заключительная.
