Юзеева Ольга Михайловна
воспитатель МБДОУ №8
г. Чистополь
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад рганизация проектной деятельности детей с ОВЗ
Содержание
- 1. ПрезентацияОрганизация проектной деятельности детей с ОВЗ
- 2. В дошкольном образовательном пространстве метод проектов является педагогической инновацией, занимающей особое место в практике.
- 3. УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЁМЫ:-исследовательские,- поисковые,- проблемные,-
- 4. Большинство педагогов, работающих с детьми
- 5. Цель:Всестороннее познавательное и
- 6. Задачи:Развитие познавательной активностиРазвитие и совершенствование всех
- 7. По составу участников: групповые индивидуальные
- 8. По срокам реализации:Краткосрочные Долгосрочные
- 9. Слайд 9
- 10. Исследовательский проект Дети
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Постановка цели – взрослый помогает ребёнку выбрать
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
В дошкольном образовательном пространстве метод проектов является педагогической инновацией, занимающей особое место в практике.
Слайд 2В дошкольном образовательном пространстве метод проектов является педагогической инновацией, занимающей особое
место в практике.
Слайд 3
УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЁМЫ:
-исследовательские,
- поисковые,
- проблемные,
- творческие.
решение проблемы
дети взрослые
дети взрослые
Слайд 4 Большинство педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, а особенно
с дошкольниками, страдающими нарушениями речевого развития испытывают опасение при внедрении метода проектов в педагогическую деятельность.
Почему?
Почему?
Слайд 5 Цель:
Всестороннее познавательное и личностное развитие, направленное на
коррекцию и компенсацию имеющихся отклонений в речевом развитии, подготовка к обучению в школе.
Слайд 6 Задачи:
Развитие познавательной активности
Развитие и совершенствование всех сторон речевой деятельности
Коррекция и
компенсация недостатков развития
Формирование коммуникативных навыков
Формирование предпосылок интеллекта
Активизировать желание искать пути разрешения задачи
Формирование предпосылок поисковой деятельности
Учить формулировать выводы и умозаключения
Слайд 10 Исследовательский проект
Дети проводят эксперименты:
«Какие
бывают камни?»
«Такая разная бумага» и т.п.
«Такая разная бумага» и т.п.
Возможные результаты:
стенгазета,
издание книги, журнала,
оформление выставки,
фото, рисунки
Слайд 11 Игровой проект
Дети
входят в образ сказочных персонажей и решают проблему:
«Из чего построим дом?» по сказке «Три поросёнка»;
«Чем питаются животные?» по сказкам «Теремок», «Бременские музыканты».
«Из чего построим дом?» по сказке «Три поросёнка»;
«Чем питаются животные?» по сказкам «Теремок», «Бременские музыканты».
Возможные результаты:
игра-драматизация,
фотовыставка,
выставка рисунков,
тематический альбом.
Слайд 12
Информационный проект
Дети совместно со взрослыми собирают информацию, опираясь на социальный интерес:
«Люди каких профессий работают в детском саду».
выставка детских работ,
фотовыставка,
тематический альбом,
слайд-шоу.
Слайд 13 Творческий проект
Дети совместно со взрослыми собирают информацию по теме:
«Мой город»,
«Наши друзья домашние животные».
«Мой город»,
«Наши друзья домашние животные».
развлечение,
праздник,
тематический вечер,
музыкально-литературная гостиная.
Слайд 14Постановка цели – взрослый помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную
для него задачу на определённый отрезок времени.
В процессе реализации проекта его участники проходят следующие этапы работы:
К кому обратиться за помощью
Где можно найти интересующую информацию?
Какие предметы использовать?
Чему нужно научиться?
Выполнение проекта – практическая деятельность по теме исследования
Подведение итогов – что узнали нового, какие были успехи, неудачи, чему научились, что хотели бы ещё узнать.
Разработка проекта – определение плана деятельности по достижению цели
Постановка цели – взрослый помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени.
Разработка проекта – определение плана деятельности по достижению цели.
К кому обратиться за помощью?
Где можно найти интересующую информацию?
Какие предметы использовать?
Чему нужно научиться?
Выполнение проекта – практическая деятельность по теме исследования.
Подведение итогов – что узнали нового, какие были успехи, неудачи, чему научились, что хотели бы ещё узнать.
Слайд 15 результаты:
Метод проектов
является эффективным средством творческой активности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, в частности детей с нарушением речи.
