Презентация, доклад пытно – исследовательская деятельность в детском саду.

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».

основными физическими свойствами и явлениями.
2. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать.
3. Развивать интеллектуальные эмоции детей: создавать условия для возникновения удивления по отношению к наблюдаемым явлениям, для пробуждения интереса к решению поставленных задач, для возможности радоваться сделанному открытию.
4. Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно – следственную зависимость, умение делать выводы.
5. Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности.

организация детского экспериментирования, которая понимается нами как основной способ практического освоения действительности, направлена на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях. Детское экспериментирование – одна из форм организации детской деятельности с одной стороны и один из видов познавательной деятельности с другой стороны. Дошкольникам присуще наглядно – действенное и наглядно – образное мышление, поэтому экспериментирование, как ни какой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям и является ведущим. Оно способствует становлению целостной картины мира ребёнка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.

ЦРР – д/с « Алёнушка»
 
Сроки проведения: сентябрь2017года - май 2018 года.
 

Составление планирования опытно-экспериментальной деятельности
·        Подбор основного оборудования и материала для оснащения центра экспериментальной деятельности.
2 этап – основной.
Внедрение в образовательный процесс опытно-экспериментальной деятельности. Перспективный план.
3 этап – заключительный.
·        Определить эффективность проведенной работы
·        Провести анализ полученных результатов.

результатов.

Этапы реализации проекта: