Презентация, доклад Игры – упражнения на развитие коммуникативных и речевых способностей детей 2-3 лет.

лет.

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №180»

Воспитатель Пелихова Е.М.,СЗД

развития детей раннего возраста следующие: — владеет активной речью, включенной в общение; — может обращаться с вопросами и просьбами; — понимает речь взрослых; — знает названия окружающих предметов и игрушек; — стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; — проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки; — эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.

детей раннего возраста и представляют собой возрастной портрет ребенка. Владение активной речью, включенной в общение, рассматривается как условие полноценного личностного развития малыша. Задача педагога — развивать такой тип общения, в процессе которого он побуждает ребенка к выполнению различных движений, действий, к речевому взаимодействию.

проводится в таких формах: — наблюдения реальных объектов и предметов ближайшего окружения; — инсцинирование с помощью игрушек реальных и сказочных ситуаций; — рассматривание изображений знакомых предметов на картинках (узнавание, называние, составление рассказов); — чтение художественной литературы (рассказов, сказок и т.д.). Исходя из форм взаимодействия, наиболее актуальными будут такие игры-упражнения, при помощи которых дети активно общаются и проявляют самостоятельность, интерес к речевой деятельности.

хоровых ответов с индивидуальными.

т.д.

повторяют.

переходят от одной картинке к другой, чтобы поговорить о ней.

игрушки. Воспитатель вместе с детьми переходит от одной к другой, описывая и рассказывая совместно с детьми об игрушке.

чтобы некоторые из них были в 2-3 экземплярах, игрушек должно быть значительно больше, чем участвующих детей.

принести ту или иную игрушку, приучайте каждого малыша показывать эту игрушку остальным детям и называть ее.

вызвать какое-нибудь интересное для них действие. (Танечка, позови собачку, скажи: «Иди, иди ко мне»).

бесед и докладов предлагайте им практические консультации о том, как развить коммуникативные и речевые способности маленького ребенка. 
Предложенные игры-упражнения обеспечивают необходимую эффективность коммуникативного и речевого развития детей. Поэтому, к трем годам, когда мы начинаем говорить о ребенке как о личности, он уже имеет достаточно подготовленную почву для активного использования речи в процессе деятельности и общения.
Спасибо за внимание!