Презентация, доклад удожественное конструирование как средство развития познавательных процессов у старших дошкольников

к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
Ребенок с развитыми конструктивными умениями может планировать свою деятельность, анализировать предметы окружающего мира, самостоятельно находить способы решения конструктивных задач, что важно для подготовки детей к обучению в школе. 

это вид художественной деятельности, поскольку ребенок создает не просто полезные, а красивые, выразительные предметы, вещи. Аппликация бывает из материалов различной фактуры.
Аппликация тесно связана и с математикой, происходит закрепление геометрических фигур, размеров, количества и счета, ориентировка на листе бумаги.
Аппликация связана с развитием речи, так как пополняется словарный запас детей, развивается связная речь.
Связана с рисованием, лепкой - закрепляются цвета, формы, развивается воображение.

дошкольников средствами художественного конструирования (сенсорные эталоны, схемы, модели).
Формировать у детей знания, умения и навыки художественно-конструктивной деятельности.
Стимулировать сотворчество детей со сверстниками и взрослыми в конструктивной деятельности.

заинтересовать новыми способами аппликативной деятельности;
стимулировать индивидуальную манеру выполнения аппликаций.
развитие фантазии, внимания, творческих способностей.
Осуществлять пропаганду среди родителей.

для работы;
Совместное творчество детей и родителей.

материалами;
Учим ориентироваться в цвете, размере, форме деталей;
- Взрослый помогает овладеть способом действия с материалом, умение соединять между собой детали.

интерес к практической деятельности.

средств для художественной выразительности;
Проживание ребёнком эмоций от создаваемого образа.

будущей композиции;
- Выбираем изобразительные средства;
Реализуем замысел в материале;
Контролируем его осуществление.

проблемной ситуации;
выполнение действий;
анализ результатов деятельности;
подведение итогов

каком порядке будешь изготавливать поделку. Что сделаешь в первую очередь, что в последнею.

Принимайся за работу

Проанализируй что получилось. Если не получилось вернись назад и подумай что ты сделал не так.

Ольга Афанасьевна