Презентация, доклад ртикуляционная гимнастика, как средство развития речи детей раннего возраста

Ирина Геннадьевна
МДОУ «ЦРР - детский сад №78»
г. Магнитогорска

Должен понимать его любой!

речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференциальных движений органов, принимающих участие в речи.

звуков.

в развитии речи.
- С помощью речи ребенок показывает свое знание или незнание, умение или неумение, выражает свое отношение к происходящему.
- Воспитателю группы раннего возраста необходимо вести систематическую и целенаправленную работу по развитию речи воспитанников. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ красивой речи.

- благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха, дети могут научиться говорить чисто и правильно; - дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстро преодолеть свои речевые дефекты и укрепить мышцы речевого аппарата; - артикуляционная гимнастика полезна детям с правильным, но вялым звукопроизношением; - занятия позволяют детям и взрослым научиться говорить правильно, чётко и красиво.

зеркалом, т. к. ребёнку необходим зрительный контроль.
В дальнейшем занятия могут проходить без зеркала;
Проводить артикуляционную гимнастику нужно регулярно.
Выполнять не более 2-3 упражнений за раз.
Каждое упражнение выполняется по 5 раз.
Соблюдение принципа от простого к сложному.
Вводится только одно новое упражнение.

рот как можно шире, удерживать его в таком положении до счета «пять», потом закрыть рот.
Выполнять упражнение 5 раз.

губы в таком положении до счёта «пять», затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза. Подражаем мы лягушкам: Тянем губы прямо к ушкам. Вы сейчас тяните губки – Я увижу ваши зубки. Мы потянем – перестанем И нисколько не устанем.

до счёта «пять» (потом до счёта «десять»), вернуться в исходное положение. Вытянуть вперёд губы трубочкой и «набирать» водичку, слегка причмокивая при этом. Буду подражать слону! Губы хоботом тяну. А теперь их отпускаю И на место возвращаю.

и удерживать его в таком положении длительное время. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счёт взрослого до пяти, потом до десяти. Испекли блинов немножко, Остудили на окошке. Есть их будем со сметаной, Пригласим к обеду маму.

налево). Описание упражнения: улыбнуться, открыт рот. Тянуться языком попеременно то к левому углу рта, то к правому. Повторить 5-10 раз. Тик – так, тик – так. Язычок катался так, словно маятник часов. Ты в часы играть готов?

пошлёпать язык губами – пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием. Тесто мнем, мнем, мнем, Тесто жмем, жмем, жмем, После скалку мы возьмём, Тесто тонко раскатаем, Раз, два, три, четыре, пять – Не пора ли вынимать?

улыбнуться, открыть рот, облизать языком верхнюю, а затем нижнюю губу по кругу. Выполнять в одну, а затем в другую сторону. Повторить 4-5 раз. Улыбнуться, открыть рот, не закрывая рот, облизать языком верхнюю губу, нижней губой стараться язык не поддерживать. Повторить 4-5 раз. Блин мы ели с наслажденьем – Перепачкались вареньем. Чтоб варенье с губ убрать, Ротик нужно облизать.

вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д…». Выполнять 10 секунд, сначала медленно, затем всё быстрее. Следить, чтобы работал только кончик языка, а сам язык не прыгал. Дятел на стволе сидит, Клювом по нему стучит. Стук да стук- Раздаётся громкий звук.

нёбу. Темп пощелкивания должен меняться (медленно, быстрее, очень быстро). Упражнение выполняется 8-10 сек.