Презентация, доклад Значение имени в жизни ребенка.

Выполнила: Степанушко И.А.
Воспитатель.

Педагогический проект на тему:

так часто, как собственное имя. Древние считали, что с именем человека связана его судьба. У многих народов было принято держать имя ребенка в секрете, чтобы силы зла не могли ему навредить.
Имя неотделимо от человека. Имя - спутник, незримо сопровождающий каждого из нас на долгой дороге жизни.
Выбор имени серьезная задача. Ведь дают его до конца жизни. И оно имеет значение не только для самого названного, но и для множества людей, соприкасающихся с ним.
Имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми. Имя связывает нас с малой и большой Родиной. Имена призваны оберегать и приносить счастье. Существует даже специальная наука, изучающая имена – ономастика.
По результатам наблюдений, а также бесед с детьми своей группы можно сделать вывод, что дети не знают, что означают их имена, кто и почему их так назвал.
Одним из путей решения данной проблемы может стать разработка комплекса мероприятий, направленных на формирование знаний у детей об именах, а также тесное взаимодействие педагога, детей и родителей в работе в этом направлении.
 

Краткое описание проекта:

определённая личность, человек, который отличен от других, единственный и неповторимый. С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как имя.
Информация, знания о своем имени и других именах полезны, важны и нужны для формирования у детей представлений о себе. Благодаря этим знаниям у детей расширится кругозор, разовьется любознательность, познавательный интерес, сформируются личностные качества.
Вовлечение родителей в реализацию проекта позволит повысить родительскую активность в жизнедеятельности группы.

стоит определённая личность, человек, который отличен от других, единственный и неповторимый. С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как имя.
Информация, знания о своем имени и других именах полезны, важны и нужны для формирования у детей представлений о себе. Благодаря этим знаниям у детей расширится кругозор, разовьется любознательность, познавательный интерес, сформируются личностные качества.
Вовлечение родителей в реализацию проекта позволит повысить родительскую активность в жизнедеятельности группы.

Актуальность.

их имена имеют перевод, а также многообразие форм собственного имени. Оказывается, они не просто Александр, Кирилл, Алина, Настя, а - «защитник», «маленький господин», «благородная», «воскрешающая». Дети не могут объяснить, почему было выбрано именно это имя или кто из родственников его выбирал. А также знают единицы формы своего имени, не откликаясь на разнообразие форм своего имени. Более того, дети не проявляют активного желания узнать о своем имени больше.

Анализ ситуации в своей группе:

имени; отсутствие желания узнать о своем имени больше.

Цель проекта:  Узнать что такое имя , происхождение имени.   

имён. Узнать о значении и происхождении своего имени, о роли имени в жизни человека.
Развивать навыки исследовательской деятельности .
Прививать любовь к своему имени и к имени окружающих. 
Выяснить, знают ли ребята значение своего имени и историю его происхождения. 
Изучить списки воспитанников с целью определения частоты употребления имён.
Систематизировать и оформить добытые при исследовании материалы
Предмет исследования: имена воспитанников подготовительной группы, детского сада. 

Методы исследования :
1. Изучение литературы.  2. Беседа с детьми, их родителями;  3. Поиск информации в Интернете;  4. Собственные наблюдения.  5. Анкетирование, наблюдение, сбор информации из литературных источников, обобщение. 
 

определение объекта и предмета исследования, выбор методов исследования.  Планирование, определение источников информации.  Определение группы дошкольников  Определение направлений работы 
2 этап: работа по определённым ранее направлениям  Анкетирование и опрос воспитанников детского сада.  Изучение истории происхождения имен  Проведение социологического исследования 
3 этап: обработка и оформление собранного материала  Систематизация и оформление добытых при исследовании материалов. 
4 этап: защита проекта  Подготовка рассказов о значении и происхождении своего имени.
 
 

(по результатам наблюдений за детьми, бесед с ними).
Возможные риски:
- Редкое имя у ребенка (сложность в поиске материала по этому имени).
Пути преодоления: посещение библиотеки, Интернет-поиск.
- Заболеваемость детей в период реализации проекта.
Пути преодоления: профилактика заболеваемости.
- Пассивное участие родителей.
Пути преодоления: беседы, консультации для родителей.

Высокий уровень у детей сформированности знаний о своем имени (по результатам наблюдений за детьми, бесед с ними).
Перед началом работы было проведено анкетирование в нашей группе.
В анкетировании приняли участие 18 человек.  Данные анкетирования показали, что большинство воспитанников не знают значение собственного имени, его происхождение, день именин.  Результаты анкетирования ещё больше укрепили желание продолжить исследовательскую работу и показать, что знакомство с тайной имён - дело увлекательное. Изучение имени человека - это весьма познавательный и увлекательный процесс, который вряд ли оставит кого-либо равнодушным.
Исследовав имена детей детского сада, мной было выявлено, что из девочек самое популярное имя – Полина, из мальчиков – Дима ; самые редкие имена девочек: Мари, Милана, Вика; самые редкие имена мальчиков: Денис, Кирилл.
 

Знаешь ли ты фамилии великих людей с таким именем?

Анкета : что ты знаешь о своем имени?

имен

фигурки мальчика и девочки.
Ход игры : Педагог выкладывает перед ребенком вырезанные из бумаги фигурки мальчика и девочки и предлагает игру : он будет называть имена, а ребенок будет решать, какое имя подойдет. В списке имен есть обычные имена для детей разного пола(Сережа , Женя, Валя).Педагог следит за выбором ребенка , беседует с ребенком , выясняет, кому имя подходит больше мальчику или девочке , хотел бы он чтобы у него было такое имя.

Дидактическая игра « Имена ».

проекте, пробовали свои силы в исследовательской работе, узнали много нового о своем имени, появилось желание продолжить работу в будущем. У детей возникло чувство гордости за свое имя. У них улучшились отношения между старшими и младшими членами семьи. Проект способствовал сплочению в семье.
Имя человека - это судьба человека, это тот символ, который сопровождает человека всю его жизнь, символ, с которым человек проходит сквозь радость и горе, сквозь улыбки и слёзы, сквозь удачи и неприятности. Именно поэтому, знать происхождение имени, его толкование и значение, понимать все тонкости и тайны, которые скрывает имя человека - это так важно и необходимо каждому из нас.  Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле. Проведенное мной исследование позволяет сделать следующие выводы:  Имена – особые слова, они должны быть у всех людей, каждый человек имеет свое имя.  Имя много значит для человека и может повлиять на его характер.  Важно помнить, что имя – это не наряд, который можно надевать по праздникам, можно подарить или выбросить. Значение имени - часть личности, дается оно только единожды и сопровождает человека всю жизнь.  « Не имя красит человека, а человек имя!» 
 

Заключение.