Презентация, доклад Зимняя прогулка в группе Солнышко

Воспитатель высшей категории.

для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления.
Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место.

здоровья детей.
Прогулка направлена на достижение целей умственного, нравственного, физического и эстетического развития ребенка.

Таким образом, правильно организованная и продуманная прогулка помогает осуществлять задачи всестороннего развития детей и сохранения жизни и здоровья дошкольников

и самостоятельной деятельности детей, специально организованных образовательных ситуаций и свободной игровой и практической деятельности по выбору детей, физических и умственных нагрузок, активной деятельности и отдыха.

на свежем воздухе. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой

деятельность детей

Индивидуальная работа

разных видов деятельности детей на прогулке

от 20 до 25 минут в старшем и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей.

природы

Труд взрослых

Объекты наблюдений

явления

Длительные
организуются для накопления знаний о росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе

Виды наблюдений

между частями объекта;
идет накопление представлений у детей;
проводятся сопоставления;
делаются выводы и устанавливаются связи между проводимым сейчас наблюдением и проведенным ранее.

в основных движениях
Развиваются физические качества
Формируются самостоятельность и активность
Положительные взаимоотношения со сверстниками

3-4 раза в год)

Подвижная игра

Младший возраст – 6-10 минут

Старший возраст –
10-15 минут

игры-эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнования.

Средняя группа воспитатель распределяет роли среди детей (роль водящего выполняет ребенок, который может справиться с этой задачей).

Игра

уже имеющиеся у детей знания;
задача должна быть достаточна трудна, но и в то же время доступна детям;
постепенно усложнять дидактическую задачу и игровые действия;
конкретно и четко объяснять правила;

Дидактические игры

труд
дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Во время коллективного труда формируются умения принимать общую цель труда, согласовывать свои действия, сообща планировать работу.

Работа в группах

Формы организации труда

впечатления, полученные в процессе НОД, экскурсий, повседневной жизни, усваивают знания о труде взрослых. Происходит это в процессе разворачивания сюжета игры.

специалистов. Это может быть закрепление, каких- либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими отстающими детьми, отработка звукопроизношения, заучивание стихов, беседа по рекомендации педагога – психолога. Важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, понимал ее необходимость и охотно выполнял предложенные задания.

знаний, умений навыков по различным методикам (конструирование речи, игровая деятельность);
Работа по воспитанию культуры поведения за столом;
Релаксация перед сном прослушивание музыки, любимых литературных произведений.

воспитатель сумеет заинтересовать и обогатить знания детей. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий их мир, но видят далеко не все, иногда даже не замечают главного. А если воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать больше.