Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии в работе психолога

педагог-психолог 
Суходольская Светлана Геннадьевна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Усогорский детский сад "Снежанка"

факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

поведения
 снятие защитных реакций, психоэмоционального и мышечного напряжения
 повышение уверенности в себе
 обучение умению выражать свое эмоциональное состояние и понимать эмоциональное состояние других людей
 формирование умения благополучно выходить из конфликтных ситуаций

(медицинский диагноз)
Тревожность, застенчивость
Агрессивность
Низкая познавательная активность

Рекомендуется при следующих нарушениях психического здоровья дошкольников:

тревоги и неуверенности
снижает раздражительность, разочарование
снимает напряженность в отношениях с другими людьми
улучшает самочувствие, активность, настроение
уменьшает злобность, агрессию.

целью коррекции проблем и развития личности

а также творческому самовыражению.

Одним из методов арт-терапии является раскрашивание МАНДАЛЫ. Такое необычное занятие позволяет выявить психологические расстройства и скорректировать их, а также учит сосредотачиваться и успокаиваться гиперактивных детей.

улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ –
технология, способствующая снятию физического, а также нервно-психического напряжения у детей.

движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений.

1. Су-Джок – терапия

2. Самомассаж

4. Массаж
карандашом

5. Массаж
пальцев и
ладоней

3. Самомассаж
с прищепками

ТЕХНОЛОГИИ

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА –
технология, оказывающая огромное влияние на эмоциональную сферу, приводящая к улучшению психофизиологического состояния ребенка, успокаивающая и способствующая концентрации внимания.

профилактике расстройств при нагрузке на глаза, а также снятию психоэмоционального напряжения.

коррекции познавательной и эмоционально-личностной сферы

обмениваются информацией, происходит синхронизация их работы.

психического напряжения.

Рекомендовано:

Дыхательная гимнастика– для улучшения ритмирования организма, развития самоконтроля и произвольности ;
Гимнастика для глаз - для расширения поля зрения и улучшения восприятия ;
Подвижные игры на развитие внимания, произвольности и самоконтроля ( «Кричалки, шепталки, молчалки», «А – ах!, «Запрещенное движение», и т.п)
Массаж, самомассаж – рассказывание сказки, рисование, стихотворения на спине;
Мышечная релаксация. Игры и упражнения на напряжение и расслабление мышц;
Лепка, тестопластика - снятие мышечных зажимов.

накопившейся негативной энергии, эмоциональной разгрузки;
Мышечная релаксация – снятие мышечного напряжения, зажимов;
Арт-терапия - комплекс методов художественной деятельности, позволяющий корригировать отклонения и нарушения личностного развития (агрессивности, негативизма, раздражительности).
Дыхательная гимнастика - для улучшения ритмирования организма, развития самоконтроля и произвольности ;
Сказкотерапия - работать с чувствами, учить осознавать собственные эмоции и эмоции других людей, формировать способность к сопереживанию, сочувствию, доверию окружающим.

например). Сюжеты выбираются в зависимости от того, какие ситуации тревожат ребенка больше всего.
Элементы арт – терапии- применяются приемы рисования страхов;
Дыхательная гимнастика– для улучшения ритмирования организма, развития самоконтроля и произвольности ;
Лепка, тестопластика – снятие мышечных зажимов;
Сказкотерапия – чтение, сочинение рассказов о своих страхах, переживаниях;
Мышечная релаксация - снижение мышечного напряжения. После сильного напряжения мышц само собой следует их расслабление.

– насыщение организма кислородом, улучшение кровообращения;


Подвижные игры на развитие внимания, произвольности и самоконтроля ( «Запрещенное движение», «Кричалки, шепталки, молчалки» и т.п);

Элементы арт-терапии – развитие навыка сосредоточения;

Мышечная релаксация – нормализация мышечного тонуса.

детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский