Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

только дети не знают, что для этого надо делать. Объясни им, и они будут беречься»

Януш Корчак

не просто отсутствие болезней или физических дефектов. (Всемирная организация здравоохранения)
Здоровьесберегающий педагогический процесс дошкольной организации в широком смысле слова
– процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения,
- процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребёнка.

факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития

адекватных условий для развития, обучения, оздоровления детей
создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения

Задачи здоровьесбережения

кровообращения, дыхания, пищеварения, нарушения зрения и т.п.)
- детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)
- тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации).

– психологического благополучия ребёнка
валеологическое просвещение детей

знания, умения, навыки по здоровому образу жизни.

после сна хождение по дорожкам

– комплекс специально подобранных упражнений, нацеленных настроить, «зарядить» человека на весь предстоящий день. Её оздоровительная польза заключается в воздействии на организм с учётом анатомо – физиологических и психических особенностей детей. Во время утренней гимнастики решаются задачи физического, умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания, формируются необходимые двигательные навыки, красота и точность движений, развиваются быстрота, ловкость, сила, выносливость, гибкость, укрепляется здоровье.

организме замедляются, сразу после пробуждения у ребёнка снижена скорость реакции, чувствительность, умственная и физическая работоспособность. Для того чтобы полностью проснуться, детскому организму требуется достаточно продолжительное время. Гимнастика после сна предназначена для того, чтобы помочь до конца не сформировавшейся и очень ранимой детской нервной системе быстрее перейти в состояние бодрствования. Такую оздоровительную, тонизирующую гимнастику принято называть корригирующей.
Корригирующая гимнастика после сна:
-устраняет сонливость и вялость после пробуждения;
-улучшает настроение и самочувствие;
-повышает умственную и физическую работоспособность;
-улучшает работу сердца и лёгких, снабжающих органы кислородом и питательными веществами;
-оздоравливает весь организм.
В дошкольных учреждениях разработаны целые программы гимнастических упражнений. Впрочем, это совсем не значит, что все эти методы нельзя применять дома, главное, чтобы все упражнения проводились в веселой, игровой форме и доставляли малышу удовольствие.
Можно выделить три основных этапа гимнастики после сна:
-постепенное пробуждение;
-разминка, проводимая в постели;
-игровые упражнения и самомассаж.

нагрузки на стопу;                                            Ассиметричной походке; походке;                                      Деформации стопы и плоскостопии.

Мы походим по дорожке, пощекочем свои ножки!

мелкой моторики;
- помогает развивать речь; повышает работоспособность головного мозга;
- развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;
- развивает тактильную чувствительность;
- снимает тревожность.

и спортивные игры развивают у детей настойчивость, смелость, решительность, инициативу, сообразительность и мышление.

в даль метать.

кровоснабжении, в том числе и легочной ткани
- Улучшает дренажную функцию бронхов; - восстанавливает нарушенное носовое дыхание
- Повышает общую сопротивляемость организма

- Является профилактикой простудных заболеваний
- Повышает жизненный тонус у детей
- Прививает им чувство ответственности за своё здоровье, уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие.

речевые зоны коры головного мозга
- Способствует лечению внутренних органов, нормализует работу организма в целом
- Развивает мелкую моторику рук
- Развивает память, внимание, связную речь

возбуждение

глаз
-Улучшает аккомодацию (это способность глаза человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях)

у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

не продаст. Его берегите, как сердце, как глаз!