сад № 43» - «детский сад № 41»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Взаимодействие с тревожными детьми
Содержание
- 1. Презентация Взаимодействие с тревожными детьми
- 2. Портрет тревожного ребенкачрезмерное беспокойство, раздражительность;испытывает мускульное напряжение;имеет
- 3. Тревожность, как следствие нарушений детско-родительских отношений;негативные требования,
- 4. Как помочь тревожному ребенку? повышение его самооценки;обучение умению снимать мышечное напряжение; отработка навыка уверенного поведения.
- 5. Обучение умению снимать мышечное напряжениерелаксационные игры и
- 6. Повышение самооценкичаще называть ребенка по имени;хвалить в
- 7. Отработка навыка уверенного поведения в конкретных ситуацияхролевая играигры с куклами
- 8. Работа над ошибками взрослыхКак часто вы говорите
- 9. Эти слова ласкают душу ребенкаТы самый любимый!Ты
- 10. Благодарю за внимание!
Портрет тревожного ребенкачрезмерное беспокойство, раздражительность;испытывает мускульное напряжение;имеет нарушения сна;требовательны к себе, иногда имеют заниженную самооценку;иногда наличие страхов: страх темноты, высоты, одиночества
Слайд 1Взаимодействие
с тревожными детьми
Подготовил:
педагог – психолог
Талпакова Раиса Ертаевна
Филиал МБДОУ «Детский
Слайд 2Портрет тревожного ребенка
чрезмерное беспокойство, раздражительность;
испытывает мускульное напряжение;
имеет нарушения сна;
требовательны к себе,
иногда имеют заниженную самооценку;
иногда наличие страхов: страх темноты, высоты, одиночества
иногда наличие страхов: страх темноты, высоты, одиночества
Слайд 3Тревожность,
как следствие нарушений детско-родительских отношений;
негативные требования, которые могут унизить или поставить
ребенка в зависимое положение;
неадекватные, чаще всего завышенные требования;
противоречивые требования, которые предъявляют к нему родители и детский сад.
неадекватные, чаще всего завышенные требования;
противоречивые требования, которые предъявляют к нему родители и детский сад.
Слайд 4
Как помочь тревожному ребенку?
повышение его самооценки;
обучение умению снимать мышечное напряжение;
отработка
навыка уверенного поведения.
Слайд 5Обучение умению снимать мышечное напряжение
релаксационные игры и упражнения;
игры, в основе которых
лежит телесный контакт с ребенком, с песком, с водой, с глиной, различные техники рисования;
использование элементов массажа, растирание тела, занятия йогой;
организация импровизированных маскарадов, раскрашивание лиц.
использование элементов массажа, растирание тела, занятия йогой;
организация импровизированных маскарадов, раскрашивание лиц.
Слайд 6Повышение самооценки
чаще называть ребенка по имени;
хвалить в присутствии других людей;
поручать престижные
поручения;
награждение грамотами или жетонами;
общение «глаза в глаза»;
отмечать достижения ребенка на специальных стендах.
награждение грамотами или жетонами;
общение «глаза в глаза»;
отмечать достижения ребенка на специальных стендах.
Слайд 8Работа над ошибками взрослых
Как часто вы говорите детям:
Я сейчас занят(а)…
Посмотри,
что ты натворил!
Это надо делать не так…
Неправильно!
Когда же ты научишься?
Сколько раз я тебе говорила!
Уйди от меня!
Что бы ты без меня делал!
Ты сведешь меня с ума!
Это надо делать не так…
Неправильно!
Когда же ты научишься?
Сколько раз я тебе говорила!
Уйди от меня!
Что бы ты без меня делал!
Ты сведешь меня с ума!
Все эти «словечки» крепко цепляются в подсознании ребенка, и потом не удивляйтесь, ели вам не нравится, что ребенок тревожен, неуверен в себе, недоверчив, стал скрытен
Слайд 9Эти слова ласкают душу ребенка
Ты самый любимый!
Ты очень многое можешь!
Спасибо!
Что бы
мы без тебя делали?!
Иди ко мне!
Садись с нами!..
Я помогу тебе…
Я радуюсь твоим успехам!
Расскажи мне, что с тобой…
Что бы ни случилось, твой дом – твоя крепость.
Иди ко мне!
Садись с нами!..
Я помогу тебе…
Я радуюсь твоим успехам!
Расскажи мне, что с тобой…
Что бы ни случилось, твой дом – твоя крепость.
Чувство вины, стыда и тревоги ни в коей мере не помогут ребенку стать здоровым и счастливым. Не стоит превращать жизнь в уныние, ожидание тревожности, иногда ребенку вовсе не нужна оценка его поведения и поступков, его просто надо успокоить…
