Юдова Л.А.
2014 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников в рамках ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников в рамках ФГОС
- 2. Слайд 2
- 3. ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований к
- 4. С введением ФГОС большое внимание будет уделяться
- 5. Цель:
- 6. Задачи взаимодействия ДОУ с родителями установить партнерские
- 7. Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского
- 8. Направления по вовлечению родителей в совместную деятельность с ДОУ
- 9. Традицинные формы взаимодействия
- 10. Нетрадиционные формы взаимодействия
- 11. Принципами взаимодействия с родителями являются: Доброжелательный стиль
- 12. Открытое прямое сотрудничество, взаимодействие дошкольного учреждения с
- 13. Современная модель взаимодействия ДОУ с семьями этапы:Трансляция
- 14. Результат:Создание эмоционально-психологического комфорта в ДОУ приближенного к
- 15. Заключение Воспитательные функции семьи и ДОУ различны,
- 16. Список литературы 1. Дронь А. В., Данилюк О.
- 17. Спасибо за внимание!
ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. ФГОС утвержден 17.10.2013 г., вступает в силу с 01.01.2014 гФГОС разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства РФ и с учетом Конвенции ООН о правах ребенкаЗадача
Слайд 1
Взаимодействие ДОУ
с родителями воспитанников
в рамках ФГОС
Составили презентацию:
Маринушкина Ю.В. Норова М.Р.
Слайд 3ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
ФГОС утвержден 17.10.2013
г., вступает в силу с 01.01.2014 г
ФГОС разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства РФ и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка
Задача детского сада по ФГОС «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка
ФГОС разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства РФ и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка
Задача детского сада по ФГОС «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка
Слайд 4С введением ФГОС большое внимание будет уделяться работе с родителями.
Педагогическая культура
родителей – один из самых действенных фактов духовно нравственного развития, воспитания и социализации детей.
Социальное партнерство – взаимовыгодное взаимодействие различных секторов общества, направленное на решение социальных проблем, обеспечение устойчивого развития социальных отношений и повышение качества жизни, осуществляемое в рамках действующего законодательства.
Одним из самых важных и ближайших партнеров являются родители наших воспитанников.
Социальное партнерство – взаимовыгодное взаимодействие различных секторов общества, направленное на решение социальных проблем, обеспечение устойчивого развития социальных отношений и повышение качества жизни, осуществляемое в рамках действующего законодательства.
Одним из самых важных и ближайших партнеров являются родители наших воспитанников.
Слайд 6Задачи взаимодействия ДОУ с родителями
установить партнерские отношения с семьей каждого
воспитанника;
объединить усилия для развития и воспитания детей;
создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей;
поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
объединить усилия для развития и воспитания детей;
создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей;
поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Слайд 7Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ осуществляется
через:
работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.
Повышение педагогической культуры родителей.
Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.
Слайд 11Принципами взаимодействия с родителями являются:
Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
Индивидуальный подход.
Сотрудничество, а не наставничество.
Сотрудничество, а не наставничество.
Слайд 12Открытое прямое сотрудничество, взаимодействие дошкольного учреждения с семьей, активное включение родителей
в жизнь детского сада – главный принцип взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, при котором возможно выполнение главной цели воспитательного процесса – гармоничное развитие личности ребенка.
Слайд 13Современная модель взаимодействия ДОУ с семьями этапы:
Трансляция родителям положительного образа ребенка.
Трансляция
родителям знаний, которые могли быть получены ими в семье.
Ознакомление педагогов с проблемами семьи в воспитании детей.
Совместное исследование личности ребенка.
Ознакомление педагогов с проблемами семьи в воспитании детей.
Совместное исследование личности ребенка.
Слайд 14Результат:
Создание эмоционально-психологического комфорта в ДОУ приближенного к семейному.
Достижение единых ценностных ориентаций
у педагогов и родителей.
Снижение кол-ва неблагополучных семей и педагогической запущенности в воспитании детей.
Признание значимости социальной и педагогической роли семьи в жизни ребенка.
Повышение педагогической, психологической и правовой грамотности родителей в воспитании.
Гармонизация детско-родительских отношений.
Повышение уровня включенности родителей в деятельность ДОУ.
Снижение кол-ва неблагополучных семей и педагогической запущенности в воспитании детей.
Признание значимости социальной и педагогической роли семьи в жизни ребенка.
Повышение педагогической, психологической и правовой грамотности родителей в воспитании.
Гармонизация детско-родительских отношений.
Повышение уровня включенности родителей в деятельность ДОУ.
Слайд 15Заключение
Воспитательные функции семьи и ДОУ различны, но для всестороннего развития
личности ребёнка необходимо их взаимодействие.
Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом
Использование разнообразных форм работы помогает родителям из «зрителей» и «наблюдате-лей» становятся активными участниками об-разовательного и воспитательного процесса их детей
Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом
Использование разнообразных форм работы помогает родителям из «зрителей» и «наблюдате-лей» становятся активными участниками об-разовательного и воспитательного процесса их детей
Слайд 16Список литературы
1. Дронь А. В., Данилюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с
родителями дошкольников. Санкт-Петербург. Детство-Пресс, 2012.
2. Миклеева Н. В. Детский сад и молодая семья: Основы успешного взаимодействия. М.: Творческий Центр, 2010.
3. ФГОС от 17 октября 2013 г. N 1155
4.http://www.firo.ru/
5.http://mo.mosreg.ru/
6.http://www.asou-mo.ru/
7. http://mgou.ru/
2. Миклеева Н. В. Детский сад и молодая семья: Основы успешного взаимодействия. М.: Творческий Центр, 2010.
3. ФГОС от 17 октября 2013 г. N 1155
4.http://www.firo.ru/
5.http://mo.mosreg.ru/
6.http://www.asou-mo.ru/
7. http://mgou.ru/
