Зам. директора по УВР, учитель начальных классов: Яковлева Лариса Михайловна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Взаимодействие детского сада и школы
Содержание
- 1. Презентация Взаимодействие детского сада и школы
- 2. «Школьное обучение никогда не начинается с пустого
- 3. Школа и детский сад- два смежных звена
- 4. Задача ФГОС- учить детей самостоятельно учиться, что
- 5. - создание успешной адаптации при переходе из
- 6. Работа с родителямиРабота с педагогами Работа с детьмиФормы осуществления преемственности:
- 7. Работа с родителями консультации с педагогами ДОУ
- 8. семинары;взаимодействие медицинских работников, логопедов ДОУ и школы;открытые
- 9. Работа с детьми экскурсии в школу;посещение школьного
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. «Чтобы изменить общество, нужно воспитать другого человека,
- 14. Слайд 14
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком».
Слайд 1Взаимодействие детского сада и школы как единого образовательного учреждения
ГБОУ СОШ №451
ГБДОУ детский сад №22
Слайд 2«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается
на определенную стадию развития, проделанную ребенком».
Л.С. Выготский
Л.С. Выготский
Слайд 3Школа и детский сад- два смежных звена в системе образования. Успехи
в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве.
Слайд 4Задача ФГОС- учить детей самостоятельно учиться, что является
неотъемлемой частью непрерывного
образования.
Решению задачи способствует организация работы по преемственности между детским садом и школой, которая заключается в связи, согласованности и перспективности всех компонентов системы образования: целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения, обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребёнка.
Решению задачи способствует организация работы по преемственности между детским садом и школой, которая заключается в связи, согласованности и перспективности всех компонентов системы образования: целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения, обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребёнка.
Слайд 5- создание успешной адаптации при переходе из
детского сада в школу;
-
обеспечение системы непрерывного образования с
учётом возрастных особенностей дошкольников и
первоклассников;
- создание благоприятных условий в детском саду
и школе для развития познавательной активности,
самостоятельности, творчества каждого ребенка.
учётом возрастных особенностей дошкольников и
первоклассников;
- создание благоприятных условий в детском саду
и школе для развития познавательной активности,
самостоятельности, творчества каждого ребенка.
Преемственность для себя мы видим в:
Слайд 7Работа с родителями
консультации с педагогами ДОУ и школы;
встречи родителей с
будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование;
визуальные средства общения (официальный сайт).
дни открытых дверей;
анкетирование;
визуальные средства общения (официальный сайт).
Слайд 8семинары;
взаимодействие медицинских работников, логопедов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной деятельности в
ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.
педагогические и психологические наблюдения.
Работа с педагогами
Слайд 9Работа с детьми
экскурсии в школу;
посещение школьного музея, библиотеки;
посещение автогородка;
знакомство и
взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
выставки рисунков и поделок;
совместные праздники и спортивные соревнования
дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.
выставки рисунков и поделок;
совместные праздники и спортивные соревнования
дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.
Слайд 13«Чтобы изменить общество, нужно воспитать другого человека, человека, умеющего жить в
современном мире, ориентироваться в любой жизненной ситуации»
Эрих Зелигманн Фромм
