Презентация, доклад выступления на заседании педагогического совета на тему:Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе

в учебно-воспитательном процессе

Ученье – свет, дающий человеку уверенность в своих действиях и поступках. Приобрести эту уверенность помогают образовательные учреждения разного типа, одним из которых является школа. Однако часто приходится слышать от учащихся фразы, выражающие негативное отношение в школе. Ребенок, идя в образовательное учреждение, надеется добиться признания и рассчитывает заслужить любовь и уважение со стороны учителей и одноклассников. Главная задача школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

преисполненный желания учиться. Почему же он теряет интерес к учебе? Виновата ли в этом школа и ее методы обучения? Какую роль при этом играет учитель? Может ли учитель сформировать интерес у учащихся к учебному процессу и при помощи чего? Чтобы ребенок с желанием ходил в школу и стремился самостоятельно добывать знания необходимо строить образовательный процесс, ориентируясь на создание наиболее оптимальных условий для развития личности ребёнка. Задача учителя – создать каждому учащемуся ситуацию успеха, помочь обрести уверенность в собственных силах, получить возможность самореализации, чтобы ребёнок был заинтересован в получении новых знаний, тогда будет происходить саморазвитие личности.

себе. Помощь учителя, какой бы эффективной она не была, всё равно должна быть скрытой. Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с подачи учителя…радость успеха может померкнуть»

удовлетворение от того, что результат к которому человек стремился, совпал с его ожиданием. Значит, задача учителя создать ситуацию успеха.
Ситуация – это сочетание условий и обстоятельств, которые обеспечивают успех.
Ситуация успеха – это целенаправленное создание условий для достижения значительных результатов личности и коллектива в целом.

использовать элементы юмора;
Помогать учащимся преодолеть страх, боязнь, неуверенность;
Пользоваться педагогическим внушением;
Не сравнивать ребенка с другими, а отмечать «персональную исключительность»;
Оказывать помощь в виде поэтапной консультации,
Оценивать действия ученика, аргументируя ту отметку, которую ставим;
Возможно авансировать работу ученика для поддержания уверенности, желания соответствовать авансу.

Педагогическое внушение

Персональная исключительность

Ситуация успеха

Алгоритм создания ситуации успеха:

силах).
Авансирование успешного результата (помогает учителю выразить свою убеждённость в том, что его ученик обязательно справиться с поставленной задачей).
Скрытое инструктирование ребёнка в способах и формах совершенствования деятельности (помогает ученику избежать поражения).
Внесение мотива ( показывает ребёнку ради чего, ради кого совершается эта деятельность).
Персональная исключительность ( обозначает важность усилий ребёнка).
Педагогическое внушение (побуждает к выполнению конкретных действий).
Высокая оценка детали ( помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то отдельной детали).

методов. Оперируя ими, учитель может создать условия для переживания учащимися ситуации успеха. Метод дифференцированного обучения дает возможность учащимся проявить свою индивидуальность, вселить уверенность в свои силы. Метод проектов повышает уверенность обучающихся в себе, воспитывает умение работать в коллективе, развивает коммуникативные способности. Работа в парах, в группах, коллективная работа помогает справиться с заданием.

олимпиадах. Обязательно подвожу итог этой работы. На классном часе озвучиваю успехи, подсчитываю у каждого ученика наградные документы. В классном уголке размещаем коллективные грамоты, грамоты и дипломы отдельных учащихся, которые они получили. Аплодисменты за результаты своего труда – это радость, которая дает возможность почувствовать себя удовлетворенным.

работа;
проектная деятельность;
дела класса (часы общения, тренинги, анкетирование);
конкурсы, викторины, соревнования, выставки;
создание портфолио ученика (класса), защита портфолио;
творческие отчеты на родительских собраниях.

моментов мотивации к учебе, воспитание интереса к познанию, воспитание сильных черт характера. Успех является источником внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Ребенок испытывает уверенность в себе и внутреннее удовлетворение. На основе всего этого, можно сделать вывод: успех в учебе – завтрашний успех в жизни.

Л. – М:, АСТ; Владимир: ВКТ, 2011.
http://festival.1september.ru/articles/518855/ - создание ситуации успеха Гладина О.В.
http://www.ucheba.ru/referats/4533.html - создание ситуации успеха, доклад
http://www.zankov.ru/exp/article=1001 – создание ситуации успеха в развитии школьников (Едкова М.А.)
w.zanimatika.ru/bestsennaya-kopilka/situatsiya-uspeha.html - ситуация успеха
http://www.bestreferat.ru/referat-76236.html - к вопросу о технологии создания ситуации успеха (Лопатин А.Р.)
http://ushumun2.narod.ru/pedsovet.htm - обучение и воспитание ситуацией успеха
http://www.rusedu.ru/detail_6574.html - организация ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе