Презентация, доклад выступления на РМО на тему Тематический проект - как способ организации совместной со взрослым и самостоятельной деятельности воспитанников

деятельности воспитанников.

оформили информационные стенды в группе

где ребенок может проявить свою речевую активность, является общение в ходе утреннего круга как важного режимного момента.
Утренний круг для дошкольников- это прежде всего возможность несколько минут побыть вместе, что немаловажно для застенчивых детей, рассказать, о чем думаешь, что чувствуешь.
Педагогам утренний круг дает возможность создать атмосферу коллективного творчества, что помогает развитию у воспитанников чувства взаимного уважения и доброты.

приветствие(здравствуй правая рука, здравствуй левая рука…). Создаем эмоционально- положительный настрой на весь день.

игра «Дождик», которая помогла детям почувствовать себя комфортно, легко и весело.

этап утреннего круга – настраивает детей на активное общение между собой, как вербальное, так и невербальное. В ходе этого этапа мы с детьми поделились новостями: кто-то вечером рисовал с мамой и братишкой, у кого-то приезжала бабушка в гости и они приятно провели время.
Таким образом, дети учатся правилам ведения речевого диалога, умению выражать свои чувства; обогащается и активизируется словарный запас.

трех вопросов»:
-Что знаем?
-Что хотим узнать?
-Что нужно делать, чтобы узнать?

интересные материалы их ожидают:

будут заниматься сегодня.

Познавательно- исследовательская деятельность
Восприятие художественной литературы книгоиздание
Двигательная деятельность

компонентов «Покормим птичек»: сортировка семян.
Цель: Открыть путь к наблюдению, сравнению, классификации, развивать контроль за тонкой моторикой рук при классификации семян. Предоставить возможность делать свои умозаключения.

рисовать птицу с помощью трафарета(закрашивая гуашью с помощью губки, не заходя за контур) и корм для птицы тычком; закреплять знания о цвете, умение работать на всем листе.
Лепка из пластилина «Подарки птицам»: ягоды рябины, семечки, зерно. Птиц украсили цветными перьями.
Цель: Предоставить возможность отщипывать большие и маленькие кусочки, раскатывать круговыми движениями между ладонями, создавать композицию и радоваться ею, предложить детям цветные перья.

же», «Посчитай, сколько?»
Собирали пазлы «Утка»
Научились отвечать на вопрос: «Сколько?».

книги будут жить домашние птицы и дикие.
Цель: Помочь ребенку увидеть в себе автора. Заинтересовать детей в обведении пунктирных линий, уметь их обводить сплошной линией, правильно держать карандаш, развивать мелкую моторику рук, различать птиц, располагая их на странице книги, аккуратно наклеивая.

попрыгали как воробьи)
Цель: развитие двигательных навыков, обогащение мышечного опыта

нужный конструктор для постройки кормушки, определить высоту кормушки. Подобрать по цвету.

поделились с остальными своими достижениями, что у них получилось, чтобы они сделали по другому в следующий раз.

проекта на основе «модели трех вопросов»:
-Что знаем?
-Что хотим узнать?
-Что нужно делать, чтобы узнать? 3. Презентация воспитателем материалов и оборудования. 4. Совместная партнерская деятельность детей и взрослых, самостоятельная деятельность детей на основе выбора. 5. Итоговая беседа

интеграция дает высокую результативность в этом плане. Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого ребенка в активный познавательный процесс. Утренний круг, как интегрированный процесс, объединяет детей общими впечатлениями, переживаниями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений и способствует более тесному контакту всех специалистов и сотрудничеству с родителями, в результате образуется детско-взрослое сообщество