Подготовила и выступила:
Воспитатель коррекционной гр. № 4
МДОУ № 13 «Буратино» г. Волжска
Арсланова А.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Выступление на республиканском семинаре Современные подходы в системе образовательной деятельности детского сада: технологии, формы и методы работы Тема: Тренинг педагогического общения как одна из форм работы с родителями
Содержание
- 1. Презентация Выступление на республиканском семинаре Современные подходы в системе образовательной деятельности детского сада: технологии, формы и методы работы Тема: Тренинг педагогического общения как одна из форм работы с родителями
- 2. ТРЕНИНГ – от анг. –train, training. Имеет ряд значений: обучение, воспитание,тренировка,дрессировка.
- 3. Понятия тренинга: Группа методов развития способностей к
- 4. психолого-педагогический тренинг представляет собой вид методов
- 5. Цель тренингового обучения определяется следующими задачами :приобретение
- 6. ПРИЗНАКИ ТРЕНИНГА:Групповое обучение участников тренинга.Стадийность.Комплексное применение совокупности методов групповой работы.Относительно продолжительное по времени проведения тренинговых занятий
- 7. СТАДИИ ТРЕНИНГА:НАЧАЛЬНАЯРАБОЧАЯКОНЕЧНАЯ
- 8. ПРАВИЛА ТРЕНИГА
- 9. 1. ПРАВИЛО КРУГА
- 10. 2. ЕДИНАЯ ФОРМА ОБРАЩЕНИЯ ДРУГ К ДРУГУ
- 11. 3. ОБЩЕНИЕ ПО ПРИНЦИПУ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС
- 12. 4. КОНФЕДИЦИАЛЬНОСТЬ
- 13. 5. ПЕРСОНИФИКАЦИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
- 14. 6. ИСКРЕННОСТЬ В ОБЩЕНИИ
- 15. 7. УВАЖЕНИЕ К ГОВОРЯЩЕМУ
- 16. 8. НЕ ОПАЗДЫВАТЬ
- 17. 9. НИ ЧЕГО НЕ ОТВЛЕКАЕТ
- 18. 10.ПРАВИЛО ПОДНЯТОЙ РУКИ
- 19. 11. ОДНО РАДИО В ЭФИРЕ
- 20. Человек усваивает: 10% - того, что слышит50% - того, что видит90% - того, что делает САМ
- 21. Упражнение для начальной стадии тренинга: «Знакомство»Все стоя
- 22. Упражнение «Связующая нить»
- 23. Упражнения из второй стадии тренинга: «Эстафета»У меня
- 24. «Недетские запреты» Выбирается один участник и садится
- 25. «Пойми меня»Смотри, папа, я сделал самолет из
- 26. Упражнения из заключительной стадии тренинга: Релаксация «Полет бабочки»
- 27. Упражнение «Свеча» Встаньте, пожалуйста, и сделайте круг
ТРЕНИНГ – от анг. –train, training. Имеет ряд значений: обучение, воспитание,тренировка,дрессировка.
Слайд 1Выступление на республиканском семинаре «Современные подходы в системе образовательной деятельности детского сада:
технологии, формы и методы работы»
Тема: «Тренинг педагогического общения как одна из форм работы с родителями»
Слайд 2ТРЕНИНГ –
от анг. –train, training.
Имеет ряд значений: обучение,
воспитание,
тренировка,
дрессировка.
Слайд 3Понятия тренинга:
Группа методов развития способностей к обучению и овладению любым
сложным видом деятельности (Ю.Н. Емельянов)
Средство воздействия, направленное на развитие знаний, социальных установок, умений и опыта в области межличностных отношений… (Л.А. Петровская)
Многофункциональный метод преднамеренных изменений психологических феноменов человека, группы и организаций с целью гармонизации профессионального и личностного бытия человека. (С.И. Макшанов)
Средство воздействия, направленное на развитие знаний, социальных установок, умений и опыта в области межличностных отношений… (Л.А. Петровская)
Многофункциональный метод преднамеренных изменений психологических феноменов человека, группы и организаций с целью гармонизации профессионального и личностного бытия человека. (С.И. Макшанов)
Слайд 4 психолого-педагогический тренинг
представляет собой вид методов активного социально-психологического обучения, основанных
на целенаправленном, комплексном и относительно продолжительном по времени использовании совокупности методов групповой работы (ролевых игр, групповых дискуссий, психотехнических упражнений и др. ) в интересах развития личности человека.
Психолого-педагогический тренинг не сводится только к социально-психологическому тренингу общения; область его применения значительно шире, чем у последнего и не ограничивается развитием навыков эффективного общения и повышением коммуникативной компетентности.
Психолого-педагогический тренинг не сводится только к социально-психологическому тренингу общения; область его применения значительно шире, чем у последнего и не ограничивается развитием навыков эффективного общения и повышением коммуникативной компетентности.
Слайд 5Цель тренингового обучения определяется следующими задачами :
приобретение психолого-педагогических знаний в области
общения;
приобретение умений и опыта общения;
развитие способности адекватно и полно воспринимать, понимать и оценивать себя и окружающих людей.
приобретение умений и опыта общения;
развитие способности адекватно и полно воспринимать, понимать и оценивать себя и окружающих людей.
Слайд 6ПРИЗНАКИ ТРЕНИНГА:
Групповое обучение участников тренинга.
Стадийность.
Комплексное применение совокупности методов групповой работы.
Относительно продолжительное
по времени проведения тренинговых занятий
Слайд 21Упражнение для начальной стадии тренинга:
«Знакомство»
Все стоя в кругу, по очереди,
говорят: «Здравствуйте, меня зовут…, я работаю там то… и тем то … Сегодня я такая…(мимикой или жестом показывают свою эмоцию)»
Группа отвечает: «Здравствуй, такая та … сегодня ….(изображают мимику или жест этого человека)»
Группа отвечает: «Здравствуй, такая та … сегодня ….(изображают мимику или жест этого человека)»
Слайд 23Упражнения из второй стадии тренинга:
«Эстафета»
У меня в руках мяч, он
будет для нас как эстафетная палочка. Мы будем передавать его по кругу , и тот человек к кому он попадет , продолжит моё предложение. А предложение будет одно для всех…
«Мой ребенок здоров, если я …»
«Мой ребенок здоров, если я …»
Слайд 24«Недетские запреты»
Выбирается один участник и садится на стул в центре
круга. Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку. При этом лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например: «Не кричи! » – завязывается рот.
Слайд 25«Пойми меня»
Смотри, папа, я сделал самолет из нового конструктора!
Ребенок говорит
Ребенок чувствует
Гордость.
Удовлетворение
Ребенок говорит
Мне не весело. Я не знаю, что мне делать.
Ребенок чувствует
Скука, поставлен в тупик.
Подведение итогов тренинга
Слайд 27Упражнение «Свеча»
Встаньте, пожалуйста, и сделайте круг максимально маленьким. Наша встреча
подходит к концу, и я хочу, что бы пламя этой свечи уничтожило все ваши печали и невзгоды, тепло этой свечи согрело ваши сердца и души, её свет озарил ваши лица улыбкой и любовью.
Пожалуйста, мысленно поблагодарите, друг друга за работу.…
Вдохнем и дружно погасим свечу.
Пожалуйста, мысленно поблагодарите, друг друга за работу.…
Вдохнем и дружно погасим свечу.
