Презентация, доклад Воспитательная концепция Тропинка к своему -Я

Классный руководитель 3 а класса
МОУ «Волосовская начальная общеобразовательная школа»
2012 год

и серьёзные, и пытливые, и задумчивые, но в абсолютно каждом взгляде – надежда, что учитель его поймёт и поможет раскрыть свой творческий потенциал. Я хочу помочь каждому своему ученику поверить в себя…»

Учитель
В школе есть учителя:
Умные и добрые.
Ну, а лучшая – моя
Хоть она и строгая.
Она учит нас всему:
Как мне быть воспитанной.
Ну, а нашим дневникам
Можно позавидовать.
А ещё она всегда
Очень, очень милая.
И заходит она в класс
Яркая, красивая.
А ещё учитель мой
Умная и добрая.
Впрочем, я скажу одно:
Она супер клёвая!

Рочева Алиса, 3-а класс

и лето
Каникулы у нас.
А я всё ещё помню
Как вошла впервые в класс.
И вот сижу, скучаю,
На юге мы с семьёй.
Все каждый день мечтаю,
О школе я родной!

Рочева Алиса, ученица 3-а класса

окружающей действительности личности, максимальной реализации индивидуальных способностей, склонностей, интересов ученика, ведущего здоровый образ жизни.
Задачи:
создание условий для реализации творчества, воспитание ответственности, коммуникативной культуры;
выработка у учащихся младших классов понимания происходящего, стремления к высказыванию точки зрения;
выработка умения соотносить свойственную детям мотивацию самоутверждения с определением жизненных перспектив, творческим самовоплощением, внутренней свободой;
развитие потребности в абстрактном мышлении, построении личностной картины мира;
осознание себя как единого целого через понятие « я- концепция», где «я – концепция» - результат, итоговый продукт работы самосознания. Это система представлений человека о самом себе, которая включает самооценку, поведенческую реакцию, т. е. конкретные действия, вызванные самооценкой.
воспитание чувства уважения к самобытности и традиционности нравственных ценностей народов мира, желания и умения жить и действовать в соответствии с ними;
воспитание чувства прекрасного, эстетического вкуса, потребности нравственного, эстетического и физического совершенства;
воспитание желания и умения работать в коллективе и для коллектива через систему социализации личности, обогащение личности необходимым социальным опытом.

дело. Учитель оказывается перед массой труднейших вопросов: как научить детей учиться, как воспитать в каждом любовь к Родине, чувство доброты и справедливости, отзывчивости и непримиримости к злу.

Проблема
Создание благоприятных условий для выявления и самореализации творческих возможностей младших школьников, формирование на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, города, страны, среды, способствующей формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе.

Гипотеза
Педагогическая деятельность классного руководителя тогда способствует формированию культуры общения школьников с товарищами, родителями, педагогами, когда классный руководитель видит суть воспитания не в формировании педагогами личности ребенка, а в организации среды, наиболее соответствующей его потребностям и возможностям самовоспитания, самообучения, саморазвития, когда педагогическая деятельность представляет собой целостную систему, которая:
адаптирована к условиям школы;
организована на основе мониторинга;
положительно мотивирована.

эффективности социального взаимодействия
Принцип концентрации воспитания на развитие социальной
и культурной компетентности личности

– нравственно – эстетические ценности

Я – физическое совершенство

группами.

Творческие группы

Дисциплина и порядок

Творческие мастерские

Знайки

Спортивная карусель

Найди свой путь в прекрасное далёко
И этот путь всем людям подари!
Твори! Дерзай! Чтоб в мире стало лучше!
Твори! Дерзай для будущих времён!
Твори сегодня, завтра и …навеки!
Чтоб озарить весь мир добром и красотой!

-  мы все разные, многогранные. В центре герба сова и книга – это символ мудрости и знаний, мы стремимся к знаниям, хотим знать всё! На щите герб Ленинградской области и нашего района, мы любим свою Родину, гордимся ею, хотим внести и свой вклад в её благосостояние и историю. Наша школа « Радуга», мы взяли основные её цвета: красный – наука и знания, жёлтый - восход солнца, мы только восходим, но светить будем ярко. Голубой цвет – богатство знаний, которые можно получить в школе за партой. А зелёный – это символ безопасности. Люди, предпочитающие зелёный цвет – надёжные и великодушные. Школа – это страна, а классы - её города. Наш класс город Знайкин. Сверху над гербом красная лента. Красный – это цвет знаний, терпения, борьбы и труда, позволяющий нам идти вперед, к новым вершинам ученических побед!
 

Апрель 2012 г.

Сегодняшний успех в учёбе, в школе –это завтрашние победы в жизни!

класс.
Фотокорреспондент: М.А. Фёдорова, родители
Художники – оформители: А. Трушкина, И. Бобожонова, Арина Рочева
Издательство: Школа « Радуга», 3-А класс.
Адрес издательства: страна Радужная, г. Знайкин

вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно в случае роста интеллектуального уровня людей, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса. Образовательные учреждения предоставляют учащимся возможность широкого выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника (экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, олимпиады, школьные научные общества, соревнования, исследования и пр.)»

ФГОС

творческих способностей и личностных качеств
одарённых детей.

« Каждый ребёнок – есть однажды случившееся чудо»
Э.В.Ильинков

«Мы – исследователи»

– средство достижения творческих и трудовых целей…»

Что я слышу –забываю,
Что я вижу –я помню,
Что я делаю –Я ПОНИМАЮ!

Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Дай мне действовать самому и я научусь!

Не заставлять, а увлечь и показать дорогу по которой интересней идти ВМЕСТЕ!

поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Интересно, из чего же состоит почва?

Изучаем свойства мела…

Но нам все интересно
И некогда скучать!
А ветер новых знаний
Зовет нас в путь опять!
 

людям, Мы – хозяева Земли!

Начальная школа является фундаментом, основой всего образования человека. Каждая школа интересна своими находками, традициями, учителями. Но авторитет любой школы, конечно, результат – ЭТО ЕЁ УЧЕНИКИ.

ракета?» Автор работы: В. Дементьев
« Как пчёлы делают мёд» Автор работы: Алиса Рочева
«Как устроены мыльные пузыри?» Автор работы: Арина Рочева
«Муравьи» Автор работы: Т. Скугарёва
«Приведения» Автор работы: В. Кучерова
«Из чего делают мел?» Автор работы: В.Мутонен

я признаюсь смело, Ребенок каждый наделен!

младшего школьника к окружающему миру,
интеллектуального и художественно – эстетического развития, организации совместной
деятельности детей и взрослых, приобщает их к духовному богатству.

Руководитель

любят книжки, Других компьютер так манит!

даль расстояний, И с умницей книжкой дружить!

собственной Жизни и Судьбы. Они приходят в мир через Вас, но не для Вас. И хотя они пока с Вами, они Вам не принадлежат. Вы можете дать им свою любовь, но не разум. Вы можете приютить их тела, но не души, Потому что их души принадлежат будущему, В которое Вы не можете заглянуть даже во сне. Вы можете попытаться стать такими, как они, Но не пытайтесь сделать наоборот, Потому что жизнь не пятится назад, А устремляется вперед. Калил Джибран