Презентация, доклад Воспитание трудолюбия у младших школьников.

к труду и творчеству.

приятен.
Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным.
Гельвеций

государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения (далее – ФГОС), продиктованное необходимостью подготовки выпускников к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

предметный, а личностный результат. Важна прежде всего личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.

силы, здоровье ребёнка.
Оказывает существенное влияние на умственное развитие ребёнка (сообразительность, инициатива, восприятие, наблюдательность, сосредоточенность, память).
Развивает мышление.
Приобщает к простейшим формам планирующей деятельности.

Умение преодолевать трудности.
Стремление хорошо выполнить работу.
Объединение детей, формирование навыков. коллективизма - умение работать сообща, помогать друг другу в работе.

отношения к труду, высоких социальных мотивов трудовой деятельности;
развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в творческом труде, стремление применять знание на практике;
воспитание высоких моральных качеств, трудолюбия, ответственности, целеустремленности и честности;
вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда.

больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, чем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, тем ярче творческая стихия детского разума…» В. А. Сухомлинский

гармоничного развития школьников.
Необходимо, чтобы желание школьника заниматься определённой деятельностью реализовалось наиболее полно с опорой на интересы, психофизиологические возможности учеников.
Для этого необходимо как можно раньше начинать работу по формированию положительного отношения школьников к труду.
Поэтому ведущей идеей в воспитании положительного отношения к труду у школьников, особенно в младшем школьном возрасте, должна стать идея интереса к труду.
Труд – не обязанность, а потребность, радость, счастье, способ самовыражения личности.

школьный возраст.
Именно в этом возрасте в процессе труда младшие школьники приобретают трудовые навыки и умения, в труде, развиваются многие жизненно важные качества личности, трудовая деятельность со всеми её компонентами.

такие задачи:
– разъяснение ученикам общественной значимости различных профессий, их важности и необходимости;
– знакомство младших школьников с особенностями социально-производственной инфраструктуры города, района;
– привитие элементарных трудовых навыков;
– формирование положительной направленности к трудовой деятельности.

деятельности. На уроках и во внеурочной деятельности используем сюжетно-ролевые игры, которые дают возможность в игровой форме воспроизводить трудовую деятельность представителей различных профессий, ситуации общения, выполнять трудовые действия, наблюдаемые в быту. Игры на трудовые сюжеты позволяют детям самим исполнять роли продавцов, машинистов, контролеров, строителей и т.д. Эта деятельность помогает школьникам лучше понять особенности труда в промышленности, сельском хозяйстве, в сфере торговых отношений, осознать значение различных профессий.

способствуют экскурсии на предприятия, которые мы организуем с помощью родителей. Младшие школьники во время экскурсий знакомятся с технологией изготовления той или иной продукции, с орудиями труда, имеют возможность непосредственного общения с людьми, занятыми в конкретной сфере производства.

деятельности, которая в начальной школе реализуется в форме рисунков и поделок. Организация конкурсов, выставок, соревнований увлекает детей и создает условия для формирования направленности к трудовой деятельности, а также развития творческих способностей и познавательных интересов. Ребята совместно с родителями с большим интересом готовят поделки к выставкам «Дары осени», «Осенний букет», «Зимушка-зима», «Знаю правила дорожного движения», участвуют в конкурсах выпечки, новогодних поделок, открыток к различным знаменательным датам.

к труду и творчеству обучающиеся познают окружающую действительность, систематизируя и закрепляя знания, обучающиеся развивают свой кругозор. Они становятся более прилежными в учебе, начинают интересоваться техникой, производством. Все это превращает труд и творчество в активный стимул для получения новых знаний. 

формирует у учащихся положительное отношение к труду, высокие социальные мотивы трудовой деятельности; развивает познавательный интерес к знаниям, потребность в творческом труде, стремление применять знание на практике; воспитание высоких моральных качеств, трудолюбия, ответственности, целеустремленности и честности; вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда.