Презентация, доклад Виды теартрализованных игр

Дидактические игры.
Игры с игрушками и игровыми пособиями
Настольные игры-пособия
Подвижные игры с правилами

сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления.
Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Театрально-игровая деятельность обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивает интерес к литературе, активизирует словарь, способствует нравственно-этическому воспитанию каждого ребенка.
Виды театрализованных игр разнообразны:

плоским материалом (на палочках)

с объемным материалом (перчаточные куклы)

с плоским материалом

живет его жизнью. Поэтому, наряду со словесным творчеством драматизация или театральная постановка, представляет самый частый и распространенный вид детского творчества.
В театрализованных играх действия не даются в готовом виде. Литературное произведение лишь подсказывает эти действия, но их еще надо воссоздать с помощью движений, жестов, мимики.

Развивать у детей умение передавать эмоциональное состояние через мимику, жест, пластику.
Игра на этапе разучивания дети распределяются на две подгруппы и поочередно выполняют движения,
приговаривая: «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем». Воспитатель проговаривает слова
вместе с детьми первой подгруппы. Затем они показывают действия.
Вторая подгруппа- называет эти действия. Затем действия показывает втора подгруппа.
А первая угадывает их. Варианты показа: 1.Дети смеялись.2.Плакали.3.Занимались зарядкой.
4.Умывались.5.Испугались.6. Удивились.7. Радовались.

Игра по имитации голосом
Цель. Развивать интонационную выразительность. Совершенствовать темп речи и силу голоса.
1. Едет большой паровоз, а за ним маленькие вагончики.
2.Лаеет собака, отвечает маленький щенок.
3.Петушок звонко поет, кудахчет курица, в ответ пищит цыпленок.

Игра «Театр двух актеров»
Материал. Игрушки средней величины или куклы настольного театра.
Цель. Упражнять детей в произнесении слов в сочетании с движениями. Воспитатель по очереди предлагает детям любую игрушку, которую можно объединить одним сюжетом с игрушкой ребенка, и начинает вести игру. Побуждая ребенка отвечать ему.
Чтобы активизировать внимание детей. Можно использовать игру на пальцах «В гости».

Выставляются вверх большие пальцы.
Указательный и средний, Поочередно показываются пальцы.
Безымянный и последний,
Сам мизинчик- малышок,
Постучался на порог. Кулаки рук стучат друг о друга.
Вместе пальчики- друзья,
Друг без друга им нельзя. Пальцы обеих рук сплетаются.
 
Упражнение на выразительность речи
Цель. Развивать у детей выразительность речи, учить правилам хорошего тона, поведения, этике общения детей со сверстниками и со взрослыми.
Дети садятся на стулья. Им предлагают сказать слова «здравствуйте», « до свидания»,
Передовая различную интонацию и манеру общения: радостно, приветливо, доброжелательно; небрежно, угрюмо, с сожалением, с огорчением.
Выражение «дай ,пожалуйста» , сказать: с сожалением, уверенно , вежливо , грубо.
Слово «возьми» сказать: неохотно, приветливо.

общественными явлениями, формирования элементарных математических знаний физического совершенства.
Театрализованная деятельность способствует развитию:
- психофизических способностей (мимики, пантомимики);
- психических процессов (восприятия, воображения, мышления, внимания, памяти и др.);
- речи (монолог, диалог);
- творческих способностей (умения перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль).
Театрализованная деятельность помогает формированию следующих умений и навыков детей:
- разыгрывание стихов, сказок, рассказов, мини-сценок;
- владение куклой, игрушкой и всеми доступными видами театра ( плоскостным, теневым, игрушки, пальчиковым и др.);
- амплификация (обогащение) театрального опыта (знания о театре, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, терминологии);
- изготовление и подбор атрибутов, кукол и игрушек, элементов костюмов.

с общественными явлениями, формирования элементарных математических знаний физического совершенства.
Для организации театрализованной деятельности можно использовать игрушки и куклы. Игрушки для такого театра могут быть выполнены из различных материалов- бумаги. Картона, поролона, коробок. проволоки. природного материала и др.
Плоские игрушки. Детям предлагают нарисовать различных персонажей на тонком картоне , потом вырезать. положить изображение на картон ,обвести и вырезать вторую часть. Склеить обе части. Вклеить между ними тонкую палочку или бумажную трубочку, которую можно сделать. Навернув бумагу, смазанную клеем. На использованный стержень от авторучки, а затем вынуть стержень. Устанавливаются фигурки в катушки от ниток, на пластмассовые пробки с проделанными в них отверстиями.
 

разного диаметра, складывают их пополам , разрезают по линиям сгиба и склеивают из полукругов конусы. Затем каждый конус превращают в зверюшку, птичку, человека.

Игрушки из цилиндров.
Для изготовления нужны бумажные цилиндры, их дети сами склеивают из прямоугольных листов плотной бумаги. Вырезаются детали и оформляются игрушки таким же образом, как и игрушки из бумажных конусов.


Игрушки из поролона.


 

и для магнитного театра.
 
 
 
Игрушки из коробок.
Сделать такие игрушки нетрудно. Нужно научить ребят отбирать коробки разной формы и размера, склеивать друг с другом, обклеивать кусочками бумаги, ткани и оформлять вырезанными элементами.


Игрушки из природных материалов могут быть также использованы для настольного театра.



 

миниатюрные фигурки из конусов и цилиндров, которые одеваются на пальцы.
 
 

Игрушки –топотушки. Чтобы сделать такую, нужно нарисовать человечка или зверюшку на картоне. Ножки у человечков и задние лапки у зверюшек рисовать не надо.
Изображение вырезается. Прикрепляется фигурка к тыльной стороне ладони при помощи резинки .на указательный и средний палец надеваются наперстки или пробочки . такая игрушка может ходить . бегать, плясать на столе, при этом ножки топают .
 



 

кукол.



Куклы из перчаток.
Персонажей для такого театра можно сделать из старых перчаток.
 


Теневой театр
Для театра дети могу сами сделать силуэты животных и людей.
 



 

умения и решить очень важные задачи воспитательной работы. Они помогают развитию связной речи, значительно пополняют словарный запас, делают речь более грамотной, эмоциональной, выразительной.
Работа по с применением творческих и театрализованных игр не пройдет даром. У детей значительно улучшится структура и выразительность речи, звукопроизношение, сформируется умение строить не только предложения, но и рассказ в целом.