работа:
«Мир невидимок или как поймать микроба»
Выполнила: Давыдова Эллина
Ученица 1 класса «А»
Учитель: Блинникова Ирина Владимировна
Селенгинск 2019 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Учебно-исследовательская работа: Мир невидимок или как поймать микроба
Содержание
- 1. Презентация: Учебно-исследовательская работа: Мир невидимок или как поймать микроба
- 2. Задачи исследования:1. Изучить литературу, собрать информацию о
- 3. Вопросы работы:Что такое бактерии?Где обитают бактерии?Как выглядят
- 4. С самого раннего возраста дома, в детском
- 5. На всех окружающих нас предметах содержится множество микробов.
- 6. Цель моей работы:Выяснить значение гигиены рук для здоровья человека.
- 7. Гипотеза: если я докажу, что грязные руки
- 8. Так ли вредны бактерии?Ещё в 19 веке
- 9. Что такое микробы и где они обитают?Словом
- 10. Бактерии очень простые и примитивные, тем не
- 11. Виды бактерий
- 12. Экскурсия в бактериологическую лабораторию Селенгинской районной больницыБактериологическая лаборатория занимается выращиванием патогенных микроорганизмов для правильной постановки диагноза
- 13. Там я ознакомилась с работой и оснащением
- 14. Меня так заинтересовала эта тема, что я решила провести анкетирование среди своих одноклассников.
- 15. Оценка осведомленности детей о микробах
- 16. Для исследования я взяла смывы с рук ребят. Сначала с грязных рук
- 17. затем с чистых смывы поместила в чашку Петри для дальнейшего исследования.
- 18. На рисунке показан результат посева в чашке
- 19. ВыводыВ начале своей работы я выдвигала гипотезу:
- 20. ЗаключениеРаботая над исследованием, я получила первый опыт
- 21. Слайд 21
- 22. Спасибо за внимание!
Задачи исследования:1. Изучить литературу, собрать информацию о том, почему нужно мыть руки.2. Провести опрос учащихся, узнать уровень осведомлённости сверстников по вопросам гигиены рук.3. Провести эксперимент. Дать сравнительный анализ полученных результатов.4. Доказать, почему нужно держать руки в
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Селенгинская средняя общеобразовательная школа № 2»
Учебно-исследовательская
Слайд 2Задачи исследования:
1. Изучить литературу, собрать информацию о том, почему нужно мыть
руки.
2. Провести опрос учащихся, узнать уровень осведомлённости сверстников по вопросам гигиены рук.
3. Провести эксперимент. Дать сравнительный анализ полученных результатов.
4. Доказать, почему нужно держать руки в чистоте, когда обязательно следует их мыть.
5. Ознакомить учащихся и их родителей с полученными результатами.
6. Привить гигиенические навыки, показать, как правильно мыть руки.
2. Провести опрос учащихся, узнать уровень осведомлённости сверстников по вопросам гигиены рук.
3. Провести эксперимент. Дать сравнительный анализ полученных результатов.
4. Доказать, почему нужно держать руки в чистоте, когда обязательно следует их мыть.
5. Ознакомить учащихся и их родителей с полученными результатами.
6. Привить гигиенические навыки, показать, как правильно мыть руки.
Слайд 3Вопросы работы:
Что такое бактерии?
Где обитают бактерии?
Как выглядят бактерии?
Так ли вредны бактерии
? Миф или правда?
Как бороться с бактериями?
Как бороться с бактериями?
Слайд 4С самого раннего возраста дома, в детском саду и школе мы
слышим одно и тоже: «Не забудь помыть руки!»
« Зачем же их так часто мыть?
Они же и так чистые »
Слайд 7Гипотеза: если я докажу, что грязные руки могут быть причиной размножения
бактерий и, как следствие, болезней человека, то это мне поможет убедить ребят соблюдать правила гигиены рук.
Слайд 8Так ли вредны бактерии?
Ещё в 19 веке люди узнали про микроорганизмы,
вызывающие инфекционные заболевания – «болезни грязных рук».
Болезнетворные микроорганизмы отлично приживаются на дверных ручках, телефонных трубках, поручнях в транспорте, денежных купюрах, клавиатуре компьютера. Медицине известно более 30 опасных для здоровья инфекций.
Основная причина заражения – антисанитария, несоблюдение личной гигиены.
Болезнетворные микроорганизмы отлично приживаются на дверных ручках, телефонных трубках, поручнях в транспорте, денежных купюрах, клавиатуре компьютера. Медицине известно более 30 опасных для здоровья инфекций.
Основная причина заражения – антисанитария, несоблюдение личной гигиены.
Слайд 9Что такое микробы и где они обитают?
Словом «микробы» принято называть все
живые существа, неразличимые без микроскопа. К ним относится царство бактерий, царство простейших, грибы и т.д
Микробы обитают в воздухе, растениях, почве, пресных водоемах, продуктах питания.
Общая биомасса бактерий превышает массу всех других организмов планеты
Микробы обитают в воздухе, растениях, почве, пресных водоемах, продуктах питания.
Общая биомасса бактерий превышает массу всех других организмов планеты
Слайд 10Бактерии очень простые и примитивные, тем не менее, сами по себе
бактерии не вызывали бы тревогу. Опасность для человеческого организма - вырабатываемые бактериями продукты жизнедеятельности – токсины, которые образуются в результате разложения бактерий.
Каждая бактерия вырабатывает свои токсины, вызывающие определенные инфекции в организме
Грязными руками можно занести в рот бактерию брюшного тифа, дизентерии, холеры или сальмонелл.
Каждая бактерия вырабатывает свои токсины, вызывающие определенные инфекции в организме
Грязными руками можно занести в рот бактерию брюшного тифа, дизентерии, холеры или сальмонелл.
Слайд 12Экскурсия в бактериологическую лабораторию Селенгинской районной больницы
Бактериологическая лаборатория занимается выращиванием патогенных
микроорганизмов для правильной постановки диагноза
Слайд 13Там я ознакомилась с работой и оснащением лаборатории. Узнала, что такое
микроскоп, чашка Петри, и как правильно проводят посев на выявление бактерий.
Слайд 14
Меня так заинтересовала эта тема, что я решила провести анкетирование среди
своих одноклассников.
Слайд 18На рисунке показан результат
посева в чашке Петри смыва с
грязных
рук.
На рисунке показан результат посева в чашке Петри смыва с чистых рук.
Слайд 19Выводы
В начале своей работы я выдвигала гипотезу: если я докажу, что
грязные руки могут быть причиной размножения бактерий и как следствие болезней человека, то это поможет мне убедить ребят соблюдать правила гигиены рук.
Я провела исследование, в котором мои одноклассники были непосредственными участниками эксперимента, смогли увидеть результаты опытов, а, следовательно, и убедились в необходимости защиты себя от бактерий.
Я провела исследование, в котором мои одноклассники были непосредственными участниками эксперимента, смогли увидеть результаты опытов, а, следовательно, и убедились в необходимости защиты себя от бактерий.
Слайд 20Заключение
Работая над исследованием, я получила первый опыт исследовательской деятельности. Моя гипотеза
доказана практической работой. Актуальность данной темы определяется ростом показателей инфекционных заболеваний среди детей младшего школьного возраста.
Я надеюсь, что мои исследования помогут ребятам выработать в себе необходимый навык гигиены рук . И в помощь, как рекомендации, мы с мамой разработали памятки «как правильно мыть руки».
Я надеюсь, что мои исследования помогут ребятам выработать в себе необходимый навык гигиены рук . И в помощь, как рекомендации, мы с мамой разработали памятки «как правильно мыть руки».
