и дневной труд, вечное чтение. А.П.Чехов.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Творчество, как способ положительной мотивации учения
Содержание
- 1. Презентация Творчество, как способ положительной мотивации учения
- 2. Развитие речи – одна из важнейших и
- 3. Обогащение речи новыми понятиями, новыми словами, словосочетаниями,
- 4. Пересказ с сохранением заданных синонимов, составление связных
- 5. Речь является каналом развития интеллекта, зеркалом культуры
- 6. Индивидуальная мотивационнно-потребностная сфераК. И. Чуковский говорил: «
- 7. Игры, развивающие чувство ритмаЗакончите фразу. Ша-ша-ша
- 8. Способность детей к стихотворству – это залог
- 9. Создание предпосылок для самостоятельных и письменных высказыванийАктивизация словаря.Обеспечение правильной речевой речи
- 10. Последовательность обучения сочинениям1.Накопление материала(наблюдение, Экскурсии, прогулки, чтение
- 11. Если учитель обдумывает, зачем и почему читают
- 12. Спасибо за внимание! Гришанина И.В. Атемарская СОШ
Развитие речи – одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения. Содержание работы по развитию речиИзучение типов речиСведений по стилистикеОбучения нормам литературного языкаРабота по обогащению словаря и грамматического строя речи
Слайд 1Творчество как способ положительной мотивации учения
Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный ночной
Слайд 2Развитие речи – одна из важнейших и наиболее сложных задач начального
обучения.
Содержание работы по развитию речи
Изучение типов речи
Сведений по стилистике
Обучения нормам литературного языка
Работа по обогащению словаря и грамматического строя речи
Слайд 3Обогащение речи новыми понятиями, новыми словами, словосочетаниями, оборотами речи.
Удачно подобранное слово
помогает избежать повторения одинаковых слов и точно характеризует героев рассказа, их душевное состояние.
Слайд 4Пересказ с сохранением заданных синонимов, составление связных текстов с указанными синонимами.
Словарно-логические упражнения:
1.Перечисление предметов одного рода с последующим обобщением: кукла, пирамидка, мячик. Назовите одним словом.
2.Устранение лишнего предмета в данной родовой группе: помидор, огурец, лук, яблоко. Найди лишнее слово.
3.Обозначение путём противопоставления или исключения: Шуба – одежда, а ботинки?
4. Определение предметов по указанным признакам: Белый, сладкий – что это?
Слайд 5Речь является каналом развития интеллекта, зеркалом культуры и образованности человека. По
речи можно определить уровень мышления говорящего, а также уровень его развития.
Ю.Гагарин так и сказал «Чем больше человек прочитает хороших книг, тем разумнее, грамотнее, образованнее он станет»
Слайд 6
Индивидуальная мотивационнно-потребностная сфера
К. И. Чуковский говорил: « В начале жизни мы
все стихотворцы, а лишь потом постепенно начинаем говорить прозой»
Слайд 7Игры, развивающие чувство ритма
Закончите фразу. Ша-ша-ша – моет мама( малыша
). Ец-ец-ец –Вова (молодец)
2. Дополните слоги до слов: Ма -? (Маша, майка), Ча - ?(чашка, чайка)
3. Придумайте рифму к слову Олень( лень, тюлень)
4.Задумайте предмет, опишите его с помощью имён прилагательных. Сделайте это в стихах.
Красное, румяное, сладкое, медвяное (яблоко)
2. Дополните слоги до слов: Ма -? (Маша, майка), Ча - ?(чашка, чайка)
3. Придумайте рифму к слову Олень( лень, тюлень)
4.Задумайте предмет, опишите его с помощью имён прилагательных. Сделайте это в стихах.
Красное, румяное, сладкое, медвяное (яблоко)
Слайд 8Способность детей к стихотворству – это залог развития их речи и
формирования творческой личности, одно из средств самовыражения ребёнка
Сочинение – одно из сильнейших средств, способствующих развитию мысли ученика, росту его социального отношения к жизни.
Слайд 9
Создание предпосылок для самостоятельных и письменных высказываний
Активизация словаря.
Обеспечение правильной речевой речи
Слайд 10Последовательность обучения сочинениям
1.Накопление материала(наблюдение,
Экскурсии, прогулки, чтение художественных произведений)
2.Отбор и расположение
материала(обсуждение, выделение важного, составления плана)
3.Словесное и речевое оформление
Слайд 11Если учитель обдумывает, зачем и почему читают дети, для кого и
для чего они это делают, если он изучает внутренние нужды, духовные установки учащихся своего класса, понимает зависимость целей от мотивациии деятельности и, наоборот, координирует соотношение общих и конкретных целей, внешних и внутренних мотивов, то проектировать читательскую деятельность он будет гораздо результативнее.
