Презентация, доклад Творческий отчет учителя начальных классов

5 Чернушенко Татьяны Ивановны

высшее Стаж 22 года Квалификационная категория ІІ

и воспитывать ребенка нельзя и не имеет смысла потому, что ребенок находится ближе меня, ближе каждого взрослого к тому идеалу гармонии, правды, красоты и добра, до которого я, в своей гордыне, хочу возвести его. Ему от меня нужен только материал для того, чтобы пополняться гармонически и разносторонне...»

русского языка

запаса, объема высказывания) и качественные изменения (произношение, развитие связной речи, понимание обращенной к вам речи). Однако основным критерием является умение понимать, ставить и решать различные по характеру коммуникативные задачи, т.е. умение правильно и оптимально использовать свою речемыслительную деятельность в общении с другими людьми, средствами информации и с самим собой.

как основные методы, так и нетрадиционные

Методы обучения в педагогике предназначены для передачи знаний от учителя к ученику. Для достижения наилучших результатов в процессе воспитания и обучения необходимым условием является сочетание основных методов с нетрадиционными.

знаний

развитие литературных способностей и творческого воображения, например:
- рассказать текст от первого лица;
- повествование от имени предмета;
- сказать комплимент литературному герою;
- придумать другое окончание сказки, рассказа;
- составить синквейн…
И т. д.

именем существительным;
вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными;
третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами;
четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме;
пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы.

предоставлена возможность высказать свое мнение, послушать мнение других ребят, у них вырабатывается умение работать именно в команде, ученики учатся выслушивать мнение своих товарищей по группе, анализировать сказанное, с чем-то соглашаться и объяснять, почему согласен, а с чем-то нет и соответственно приводить аргументы несогласия.

к нему, а затем к себе, тем самым заряжаясь жизненной энергией. После этого они высказывают стоящему рядом добрые пожелания. Добрые слова нужно говорить с душой, искренне, смотря собеседнику в глаза, можно взяться за руки.

компетентности на любом уроке, а также после него, может служить мощным противодействием многочисленным личностным нарушениям у детей.