Выполнила:
Москальцова Елена
МБОУ Калачеевская СОШ № 1
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Тема Использование активных методов обучения на уроках литературного чтения в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Тема Использование активных методов обучения на уроках литературного чтения в начальной школе
- 2. Таблица 1 Классификация методов активного обучения (по А.М. Смолкину) [Смолкин 1991: 87]
- 3. Цель исследования – изучить теоретические и практические
- 4. Активные методы обучения – это методы, которые
- 5. Методы могут использоваться на различных этапах учебного
- 6. Выделяют 3 уровня активности:• Активность воспроизведения –
- 7. Активные методы выполняют направляющую, обогащающую, систематизирующую роль
- 8. Анкета для учителей начальной школыЗнаете ли вы,
- 9. Анкета для учеников начальных классов1. Нравится ли
Таблица 1 Классификация методов активного обучения (по А.М. Смолкину) [Смолкин 1991: 87]
Слайд 1Тема «Использование активных методов обучения на уроках литературного чтения в начальной
школе»
![Таблица 1 Классификация методов активного обучения (по А.М. Смолкину) [Смолкин 1991: 87]](/img/tmb/2/107985/669153db1326fb996f736404157428fc-800x.jpg "Презентация Тема Использование активных методов обучения на уроках литературного чтения в начальной школе Таблица 1 Классификация методов активного обучения (по А.М. Смолкину) [Смолкин 1991: 87]")
Слайд 3Цель исследования – изучить теоретические и практические аспекты использования активных методов
обучения на уроках литературного чтения в начальной школе.
Объект исследования – процесс обучения младших школьников литературному чтению.
Предмет исследования – использование активных методов обучения на уроках литературного чтения в начальной школе.
Слайд 4Активные методы обучения – это методы, которые побуждают учащихся к активной
мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.
Слайд 5Методы могут использоваться на различных этапах учебного процесса:
1 этап – первичное
овладение знаниями. Это могут быть проблемная лекция, эвристическая беседа, учебная дискуссия и т.д.
2 этап – контроль знаний (закрепление), могут быть использованы такие методы как коллективная мыслительная деятельность, тестирование и т.д.
3 этап – формирование профессиональных умений, навыков на основе знаний и развитие творческих способностей, возможно использование моделированного обучения, неигровые методы.
2 этап – контроль знаний (закрепление), могут быть использованы такие методы как коллективная мыслительная деятельность, тестирование и т.д.
3 этап – формирование профессиональных умений, навыков на основе знаний и развитие творческих способностей, возможно использование моделированного обучения, неигровые методы.
Слайд 6Выделяют 3 уровня активности:
• Активность воспроизведения – характеризуется стремлением обучаемого понять,
запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения по образцу.
• Активность интерпретации – связана со стремлением обучаемого постичь смысл изучаемого, установить связи, овладеть способами применения знаний в измененных условиях.
• Творческая активность – предполагает устремленность обучаемого к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельный поиск решения проблем, интенсивное проявление познавательных интересов
• Активность интерпретации – связана со стремлением обучаемого постичь смысл изучаемого, установить связи, овладеть способами применения знаний в измененных условиях.
• Творческая активность – предполагает устремленность обучаемого к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельный поиск решения проблем, интенсивное проявление познавательных интересов
Слайд 7Активные методы выполняют направляющую, обогащающую, систематизирующую роль в умственном развитии детей,
способствуют активному осмыслению знаний, при этом развивается речь учащихся, формируется опыт взаимодействия в коллективе.
Слайд 8Анкета для учителей начальной школы
Знаете ли вы, что такое «активные методы
обучения»?
Какие активные методы обучения вы знаете?
Какие активные методы вы применяете в своей профессиональной деятельности?
Какие активные методы вы используете на уроках литературного чтения?
Как вы считаете: применение активных методов обучения на уроках литературного чтения вызывают интерес к предмету у учащихся?
Какие трудности вы испытываете при использовании активных методов на уроках литературного чтения?
Какие активные методы обучения вы знаете?
Какие активные методы вы применяете в своей профессиональной деятельности?
Какие активные методы вы используете на уроках литературного чтения?
Как вы считаете: применение активных методов обучения на уроках литературного чтения вызывают интерес к предмету у учащихся?
Какие трудности вы испытываете при использовании активных методов на уроках литературного чтения?
Слайд 9Анкета для учеников начальных классов
1. Нравится ли тебе, когда на уроках
литературного чтения учитель предлагает поиграть или отдохнуть в необычной форме?
2. На уроках литературного чтения учитель беседует с тобой, задает вопросы, рассказывает интересные истории?
3. Хотел бы ты, чтобы перед уроком литературного чтения тебе предложили написать то, чего ты ожидаешь от урока?
4. Если бы тебе предложили вместе с группой твоих одноклассников сделать газету, или нарисовать картину по какому-нибудь произведению ты бы согласился или отказался?
5. Нравится ли тебе работать самостоятельно на уроке литературного чтения?
6. Нравится ли тебе, когда урок литературного чтения начинается как-то необычно?
2. На уроках литературного чтения учитель беседует с тобой, задает вопросы, рассказывает интересные истории?
3. Хотел бы ты, чтобы перед уроком литературного чтения тебе предложили написать то, чего ты ожидаешь от урока?
4. Если бы тебе предложили вместе с группой твоих одноклассников сделать газету, или нарисовать картину по какому-нибудь произведению ты бы согласился или отказался?
5. Нравится ли тебе работать самостоятельно на уроке литературного чтения?
6. Нравится ли тебе, когда урок литературного чтения начинается как-то необычно?
