- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология проблемного обучения
Содержание
- 1. Презентация Технология проблемного обучения
- 2. Технология проблемного обучения совокупность специфических приёмов
- 3. Дж. Дьюи( 1859—1952
- 4. Актуальность проблемного обучениядоставляет радость самостоятельного поиска и
- 5. Формы организации проблемного обученияпроблемный вопрос, задача ситуация
- 6. Проблемный вопросАктивизируют мышление детей вопросы, которые побуждают искать ответ в воображаемом плане
- 7. Проблемная задача. Проблемную задачу можно условно разделить
- 8. Проблемная ситуация состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью
- 9. Слайд 9
- 10. Достоинства проблемного обучения: 1. Высокая самостоятельность обучающихся;2. Формирование познавательного интереса или личностной мотивации обучающихся;
- 11. Как считает A.M. Матюшкин, боязнь допустить ошибку
Технология проблемного обучения совокупность специфических приёмов и методов, помогает детям самостоятельно добывать знания, учит самостоятельно применять их в решении новых познавательных задач.
Слайд 2Технология проблемного обучения
совокупность специфических приёмов и методов, помогает
детям самостоятельно добывать знания, учит самостоятельно применять их в решении новых познавательных задач.
Слайд 4Актуальность проблемного обучения
доставляет радость самостоятельного поиска и открытия и, что самое
главное, обеспечивает развитие познавательной самостоятельности детей, их творческой активности.
Слайд 6Проблемный вопрос
Активизируют мышление детей вопросы, которые побуждают искать ответ в воображаемом
плане
Слайд 7 Проблемная задача.
Проблемную задачу можно условно разделить на две части. В ней
есть условие (описание) и есть вопрос.
Слайд 8Проблемная ситуация
состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний
и способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы.
Слайд 9
Основные психологические условия для успешного применения проблемного обучения
1. Проблемные ситуации должны
отвечать целям формирования системы знаний.
2. Быть доступным для обучающихся
3. Должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность.
4. Задания должны быть таковыми, чтобы обучающийся не мог выполнить их опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.
2. Быть доступным для обучающихся
3. Должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность.
4. Задания должны быть таковыми, чтобы обучающийся не мог выполнить их опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.
Слайд 10Достоинства проблемного обучения:
1. Высокая самостоятельность обучающихся;
2. Формирование познавательного интереса или личностной
мотивации обучающихся;
Слайд 11Как считает A.M. Матюшкин, боязнь допустить ошибку сковывает инициативу ребенка в
постановке и решении интеллектуальных проблем. «Боясь ошибиться, он не будет сам решать поставленную проблему - он будет стремиться получить помощь от всезнающего взрослого. Он будет решать только легкие проблемы»
