в рамках реализации ФГОС
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология проблемного обучения.
Содержание
- 1. Презентация Технология проблемного обучения.
- 2. Проблемное обучение – это тип развивающего обученияТехнология
- 3. В чем актуальность проблемного обучения?Актуальность данной технологии
- 4. Проблемный урок отличается от других (традиционных)-образовательной целью;-принципами
- 5. Основные условия использования проблемных ситуаций Со стороны учащихся:Со стороны учителя:
- 6. Три основных вида проблемного обучения1. Привлечение учащихся
- 7. Применение технологии проблемного обучения на отдельных этапах
- 8. Проблемные ситуации:- предъявление ученикам противоречивых фактов;- столкновение
- 9. Технология проблемно-диалогического обученияПодводящий к теме диалог Побуждающий диалог
- 10. Реализация технологии проблемного обучения Практическая работа: “яркое пятно”
- 11. Заключение:Спасибо за внимание!.
Проблемное обучение – это тип развивающего обученияТехнология проблемного обучения в школе является эффективным средством повышения познавательной активности учащихся.На любом современном уроке нельзя обойтись без технологии проблемного обучения или без его элементов. Какой возникает вопрос?
Слайд 1Учитель Августовской школы: Баженова Л.Н.
Использование технологии проблемного обучения в начальной школе
Слайд 2Проблемное обучение –
это тип развивающего обучения
Технология проблемного обучения в школе
является эффективным средством повышения познавательной активности учащихся.
На любом современном уроке нельзя обойтись без технологии проблемного обучения или без его элементов.
Какой возникает вопрос?
Слайд 3В чем актуальность
проблемного обучения?
Актуальность данной технологии определяется: -
- развитием высокого уровня мотивации к учебной деятельности;
-активизацией познавательных интересов учащихся;
-постоянной потребность у учащихся в овладении новыми знаниям.
Слайд 4Проблемный урок отличается от других (традиционных)
-образовательной целью;
-принципами организации педагогического процесса;
-этапами
введения и воспроизведения знаний;
-учебной деятельностью школьников;
-конечными результатами
Слайд 6Три основных вида проблемного обучения
1. Привлечение учащихся на отдельных этапах урока
к поиску знаний.
Исследовательский метод обучения.
Проблемное изложение знаний.
Исследовательский метод обучения.
Проблемное изложение знаний.
Слайд 7Применение технологии проблемного обучения на отдельных этапах урока.
4. «Открытие» учащимися нового
знания
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний
3. Постановка учебной проблемы
6. Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой в классе
е
5. Первичное закрепление
7. Повторение
8. Итог занятия
Слайд 8Проблемные ситуации:
- предъявление ученикам противоречивых фактов;
- столкновение мнений;
умышленно допущенные учителем ошибки;
-
практическое задание, не сходное с предыдущими и т.д.
