- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Театрализованная деятельность в режимных моментах
Содержание
- 1. Презентация Театрализованная деятельность в режимных моментах
- 2. Основными требованиями к организации театральной деятельности являются:-разнообразие и
- 3. В театральном уголке я разместила различные виды театров: пальчиковый, би-ба-бо,
- 4. Театр хорош тем, что его можно использовать
- 5. Так я использую театрализацию в режимных моментах: при умывании
- 6. Во время приема пищи приходит лисичка и
- 7. Во время ОД я включаю театрализованную игру, как
- 8. Работая с детьми я также применяю пальчиковый театр.
- 9. Особенно хорошо это работает при приёме детей утром, если у ребёнка плохое настроение.
- 10. Театр би-ба-бо. Я использую во всех режимных моментах.
- 11. Настольный и конусный театр я планирую во второй половине дня.
- 12. И во время прогулки я используется театрализованная деятельность
- 13. Театральная деятельность находит непосредственное отражение в культурно -
- 14. Мне самой необходимо выразительно читать, рассказывать, смотреть
- 15. Таким образом, можно сделать вывод: театрализованная деятельность организационно может
- 16. Спасибо за внимание !
Основными требованиями к организации театральной деятельности являются:-разнообразие и содержательность тематики, в соответствии с возрастом;-постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка;-формирование интереса к театральным играм;-взаимодействие детей с взрослыми.
Слайд 1«Театрализованные игры
в режимных моментах»
Выполнила: воспитатель МКДОУ
С. Бельск Мартынова А.А.
Слайд 2Основными требованиями к организации
театральной деятельности являются:
-разнообразие и содержательность тематики, в соответствии
с
возрастом;
-постоянное, ежедневное включение театрализованных
игр в жизнь ребенка;
-формирование интереса к театральным играм;
-взаимодействие детей с взрослыми.
-постоянное, ежедневное включение театрализованных
игр в жизнь ребенка;
-формирование интереса к театральным играм;
-взаимодействие детей с взрослыми.
Слайд 3В театральном уголке я разместила различные виды театров: пальчиковый, би-ба-бо, настольный, театр на дисках, конусов,
плоскостной, театр на лопатках, тряпичных кукол, театр на ложках, театр живых теней, которые используются в различных режимных моментах театрализованной деятельности.
Слайд 4 Театр хорош тем, что его можно использовать в разных режимных моментах: утренний
прием, во время самостоятельной образовательной деятельности, во время приема пищи, на прогулке.
Слайд 5Так я использую театрализацию в режимных моментах:
при умывании (с помощью мимики, перед
зеркалом)
«Ой, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды
Чисто умываемся
Маме улыбаемся.»
«Ой, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды
Чисто умываемся
Маме улыбаемся.»
Слайд 6Во время приема пищи приходит лисичка и показывает, как правильно держать
ложку, пользоваться салфеткой.
«Лиска пьёт горячий чай
И сосёт конфетку
Не облейся невзначай
Не забудь салфетку...»
«Лиска пьёт горячий чай
И сосёт конфетку
Не облейся невзначай
Не забудь салфетку...»
Слайд 7Во время ОД я включаю театрализованную игру, как игровой приём и форму
обучения детей, сказочного героя, либо сказочный персонаж . ). Так при проведении ОД на занятии по художественно – эстетическому развитию на тему «Народная культура и традиции» была приглашена барышня в сарафане, которая рассказала детям какая была раньше одежда.
Слайд 8Работая с детьми я также применяю пальчиковый театр. Они просты и доступны,
не требуют определенных умений, дети сами действуют с игрушками, персонажами, повторяют запомнившиеся фразы («Колобок, колобок, я тебя съем!», «Идет коза рогатая, идет коза бодатая…») .
Слайд 13Театральная деятельность находит непосредственное отражение в культурно - досуговой деятельности, применяю её я:
-праздниках
(тематических, развлечениях)
-рассказах с музыкальными иллюстрациями;
-театральных представлениях (кукольный театр, инсценировки);
-игр с пением;
-спортивных развлечения;
-забавах
-рассказах с музыкальными иллюстрациями;
-театральных представлениях (кукольный театр, инсценировки);
-игр с пением;
-спортивных развлечения;
-забавах
Слайд 14Мне самой необходимо выразительно читать, рассказывать, смотреть и видеть, слушать и
слышать, быть готовой к перевоплощениям, самой владеть актёрским мастерством. Это и ведёт к повышению творческого потенциала.
Слайд 15Таким образом, можно сделать вывод: театрализованная деятельность организационно может пронизывать все режимные моменты, она
способствует тому, чтобы сделать жизнь детей в группе увлекательнее, разнообразнее. Играйте больше с детьми.
