«Дельфиненок»
Г. Димитровграда
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Средства приобщения детей к социальной действительности В ДОУ
Содержание
- 1. Презентация Средства приобщения детей к социальной действительности В ДОУ
- 2. *Формирование умения по усвоению норм и ценностей,
- 3. 1. Социальная действительность, которая понятна и воспринята ребенком определенного возраста.Средства приобщения детей к социальной действительности.
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. 2. Предметы рукотворного мира с которыми ребенок действует или их видит в непосредственном окружении.
- 7. 3. Особое место в предметном мире занимает игрушка( техническая, сюжетная, народная). Кукла стимулирует развитие социальных чувств.
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. 4. Художественная литература является источником знаний и чувств ребенка.
- 12. 5. Уточнять и расширять представления детей о социальной действительности с помощью искусства( изобразительного, музыкального).
- 13. 6. Целенаправленная педагогическая работа способствует обогащению ребенка
*Формирование умения по усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;* Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;* Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного отношения и чувства
Слайд 1Средства приобщения детей к социальной действительности.
Воспитателя
Миникаевой Галины Николаевны
Воспитателя МБДОУ №48
Слайд 2*Формирование умения по усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая
моральные и нравственные ценности;
* Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
* Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации;
* Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
* Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме.
* Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
* Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации;
* Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
* Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме.
Задачи образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Слайд 31. Социальная действительность, которая понятна и воспринята ребенком определенного возраста.
Средства приобщения
детей к социальной действительности.
Слайд 62. Предметы рукотворного мира с которыми ребенок действует или их видит
в непосредственном окружении.
Слайд 73. Особое место в предметном мире занимает игрушка( техническая, сюжетная, народная).
Кукла стимулирует развитие социальных чувств.
Слайд 125. Уточнять и расширять представления детей о социальной действительности с помощью
искусства( изобразительного, музыкального).
Слайд 136. Целенаправленная педагогическая работа способствует обогащению ребенка новыми знаниями и научит
его раздумывать, размышлять. Задача педагога сделать так, что бы большая часть достоверной информации дети получали от взрослых, художественной литературы , изобразительного искусства и музыки.
