Презентация, доклад Способы создания проблемной ситуации на этапе мотивации

квалификационной категории

/ опровержения гипотезы
Обобщение информации
Вывод.

(гипотеза – обобщение)

басни»

Что знаю:
Жанр литературы
Басня- это короткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ:
содержит мораль,
вывод,
иносказание (скрытый смысл),
описание какого- либо случая, высмеивание недостатков с целью поучения,
действующие лица чаще животные.

Чему нужно научиться:
выразительное чтение басни
с опорой на особенности жанра

поэтому их можно прочитать как стихотворение, используя паузы, интонационные знаки.
Гипотеза 2. Предположим, что при чтении басни нужно учитывать особенности жанра ( характер персонажа, иносказание, мораль).

этапы действия при подготовке к выразительному чтению басни:
1.Познакомиться с текстом
2. Найти образ, персонаж
3. Определить, какой это образ, дать характеристику персонажу.
4. Определить скрытый смысл (иносказание), мораль
5. Определить интонацию и силу голоса при чтении разных частей текста
Вывод: Гипотеза 2 доказана, а гипотеза 1 признана неверной.

как узнавать спряжение глаголов»

Что знаю:
лицо глагола
число глагола
спряжение
неопределённая форма глагола
окончания личных глаголов

Что нужно узнать:
Как применить знания о лицах?
Как действовать при узнавании спряжения?
Зачем узнавать спряжение?

то нужно знать его лицо, число, окончание.

ходят.

Маж.т, пожар.т, испекут, объед.т.

Удалось ли определить спряжение глаголов? Почему?
В каких случаях не можем применить изученное правило?

Что ещё нужно выполнить, чтобы определить спряжение глаголов?

Так как она не содержит всех необходимых условий, при которых можно определить спряжение.

ней изображают?
Как изображают? С помощью чего? Используют ли масштаб?
Какие виды кар бывают?

Приём ключевых слов Окружающий мир 4 класс Тема урока «Что изображают на картах»

маршрут)

предметов»: лекции/ О.В. Крылова. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2012.- 120с.
Материалы курса «Реализация требований ФГОС. Начальное общее образование. Достижение планируемых результатов»: лекции/ О.Б.Логинова, С.Г.Яковлева. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2012.- 120с
Развитие исследовательских умений младших школьников/ Н.Б.Шумакова, Н.И.Авдеева, Е.В.Климанова. – М.: Просвещение, 2011. – 157 с. – (Работаем по новым стандартам).
Урок –исследование в начальной школе. Русский язык. Литературное чтение./ Н.Б.Шумакова, Н.И.Авдеева, Е.В.Климанова. – М.: Просвещение, 2014. – 168 с. – (Работаем по новым стандартам).