Презентация, доклад Создание условий для развития высокой мотивации учебной деятельности школьников

подготовила учитель начальных классов школы 198
Акулова В.В.

его последующую самореализацию.
требуется пересмотреть традиционные подходы, ориентированные на транслирующую роль учителя и репродуктивную деятельность учеников.

способностей через активную деятельность самого школьника.
Компетентностный – направлен на формирование в процессе освоения программных знаний комплекса надпредметных, универсальных, общеучебных знаний, умений, различных видов деятельности и развитие способностей ученика.

самостоятельным поиском и решением школьниками тех или иных вопросов.

Роль учителя во всех случаях сводится к направлению, управлению и коррекции деятельности учащихся.

является развитие с помощью этих методов у учащихся знаний, умений и навыков, которые помогут им активнее включиться в будущую взрослую жизнь после окончания школы.
То есть учащимся необходимо объяснить, для чего им это надо, какую пользу принесет им овладение тем или иным методом и как это умение пригодиться им в будущем.

направленность и активность.
Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость деятельности, направленной на достижение определенной цели.
Мотивация учения проявляется в целях, которые учащийся преследует в учебной деятельности. Цели – это ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации мотивов.

в организации современного урока. Только такой подход превращает ученика в субъект познавательной деятельности (субъект – тот кто осуществляет деятельность) т.е надо создать такие условия, чтобы ребенок захотел учиться сам.
Показать практическую значимость изучаемого материала, необходимость формируемых компетенций в дальнейшей жизни – вот что учитель должен стараться делать на каждом уроке.

процессе обучения, позволят ему применять имеющиеся знания в изменяющихся жизненных условиях.
В конечном итоге ученик должен понять, что то, чему он учиться в школе поможет ему социализироваться, а вот насколько это вступление будет успешным, зависит от него самого.

максимум полезной информации?
В основе успешного обучения лежит познавательная мотивация.
Какие методы работают на развитие познавательной мотивации, а значит и на успешное обучение?

положительный момент в формировании мотивации

Активные методы обучения
Наглядность
Видеофильмы
Викторины, кроссводы…
Нестандартные уроки
Анализ жизненных ситуаций
Игровые моменты на уроке
Инновационные технологии

и последующая социализация осуществляется через применение технологии развития критического мышления. Уметь критически мыслить – это уметь работать с разнообразной информацией: находить и отбирать ее в контексте решаемых задач, анализировать и оценивать ее, формулировать обоснованные выводы и принимать решения.
Развитию критического мышления на уроке помогает работа с текстом, документами, таблицами, картами, статистическими данными…

Использование компьютерных презентаций при объяснении нового материала, подготовка учащимися домашних заданий с использованием ресурсов сети Интернет – вот только некоторые варианты применения ИКТ. Это не только способствует активизации познавательного интереса учащихся и позволяет использовать на уроках наглядный материал и формирует крайне необходимые в информационном обществе компетенции.

учащихся по решению определенных задач: изучение и анализ информации, составление структурно-логических схем, таблиц, выполнение творческих заданий, осуществление коммуникации.
Такая деятельность не только ведет к осознанному и прочному усвоению знаний, но и развивает его способности к самообразованию, самоорганизации, обогащает коммуникативным опытом, дает навыки конструктивного взаимодействия с окружающими.

познавательной мотивации ребенка, его интереса к учебе, необходимо учитывать такой важный фактор, как психологическая комфортность.
Создание благоприятной эмоциональной среды в школе, на уроке является одним из важнейших условий формирования высокой познавательной мотивации учащихся.

к школе и к учению в целом.
Под термином «эмоциональное благополучие» в данном случае следует понимать "удовлетворенность ребенка своей деятельностью, взаимоотношениями с учителями, одноклассниками, защищенность в данном коллективе, внутреннее спокойствие".

плохо в школе из-за:
Плохих взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выливающимися в постоянную критику отдельного ученика и приводящую к отчужденности его от классного коллектива.
Плохой успеваемости из-за сложности предмета и как следствие, негативной оценке со стороны учителей и более успешных одноклассников.
Отсутствия поощрения со стороны учителя маленьких (и не очень) личных достижений отдельного ученика, что очень важно для его личностного роста и состояния удовлетворенности проделанной работой.
Неудовлетворительной общей дисциплины в классе.
Грязи, мусора, беспорядка в классе и других школьных помещениях.
Негативной оценке школы и учителей со стороны родителей.

результаты своего труда, недоброжелательным, невнимательным по отношению к детям. Он должен быть во всем выше и лучше детей, чтобы у них перед глазами всегда был образец, к которому они должны стремиться.