Презентация, доклад Создание развивающей и образовательной среды в начальных классах

комфортно, является одним из основных условий здоровьесбережения

функция
Образовательно – развивающая функция
Организационная функция

расположения населенного пункта

При этом важно учитывать:

«секретами». Вот некоторые из таких «секретов»:

1. В любом обучающем действии необходимо предоставлять ученику право выбора.
2. Не только давать знания, но и показывать их границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса.
3. Освоение учениками знаний, умений и навыков преимущественно в форме деятельности.
4. Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи.
5. Максимально использовать возможности, знания,интересы самих учащихся, с целью повышения результативности.

времени.
Компоненты:
детские игрушки: куклы, машинки, кубики,
дидактические игры: набор магнитный по правилам дорожного движения, счетное лото, «Круговорот воды в природе» и др.
развивающие игры: «Разборный домик», «Дачный домик», «Строитель», «Детский городок», «Старинный замок», «Юный архитектор», «Сложи узор», «Мозаика» и др.
уголок театра и ряженья: настольный театр, кукольный театр, маски, аксессуары костюмов, ширма и др.

бассейн;
Спортивный инвентарь: обручи, гантели, скакалки, кегли, мячи для подскоков – «хопы»;
Объемные модули для создания спортивно-игровой среды;
«Беговая дорожка», «Детский тренажер», массажные коврики

целом;
удовлетворение познавательной потребности каждого ребенка;
организация интеллектуального взаимодействия
Компоненты:
дидактический материал, классифицированный по предметам;
предметные уголки;
классная библиотека

творческой деятельности;
место для хранения материалов и инструментов;
место для хранения «полуфабрикатов»;
место для организации выставка творческих работ;
материал для творчества: краски, карандаши, пластилин, ткань и др.

хранения веника, совка, ведра и др.)
полотенца (лучше бумажные), салфетки, туалетная бумага;
зеркало;

в современных условиях.

Учителю следует:
- наблюдать за тем, как дети работают и делают выбор, как они преодолевают трудности, каковы их интересы и каким детям необходимо помочь развить чувство независимости и ответственности.
- лично общаться с каждым учеником, дети должны видеть и слышать, что учитель интересуется их работой и ценит их работу, облегчать и направлять работу при возникновении проблем.

творческих задатков и скрытых способностей детей; обеспечивает высокий уровень знаний и постоянный интерес к ним, а также успешную адаптацию к новым условиям жизни, в частности, более, спокойный переход в среднюю школу.