Презентация, доклад Современные подходы к организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

в ДОУ.

Подготовила :
воспитатель Султанова А.Б.

интенсивным морфофункциональным развитием, а также негативными тенденциями в здоровье современных детей: уменьшением их числа с нормальным физическим развитием, ростом функциональных отклонений и хронических заболеваний. В связи с этим оздоровительная работа в ДОУ должна опираться на современные подходы: комплексный, системный, интегрированный, индивидуальный и мониторинговый.

задача – защита, сохранение и развитие здоровья ребенка;
- научить детей определять свое состояние и ощущения;
- сформировать активную жизненную позицию;
- понимать необходимость и роль движений в физическом развитии;
- учить укреплять и сохранять свое здоровье;
- формировать представления о том, что полезно и что вредно для организма.
Особое внимание в ДОУ уделяется физкультурным занятиям, как одному из важнейших условий воспитания здорового ребенка.

утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, занятия на свежем воздухе. Обучение детей на занятиях, построенных в игровой форме, с музыкальным сопровождением позволяет сделать их интересными, разнообразными, что способствует повышению детского интереса к физической культуре.

рта после еды водой комнатной температуры;
- босохождение;
Закаливающие процедуры проводятся в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Также у нас и такие формы физического оздоровления детей:
- утренняя зарядка с элементами дыхательной гимнастики;
- точечный массаж;
- физкультурные занятия;

для глаз («Лиса», «Солнышко», «Самолет») ;
- самомассажи и массаж биологически активных точек
- оздоровительные минутки;
- релаксация
- разработаны комплексы гимнастики после сна;
- спортивные праздники и развлечения;
- «Дни здоровья».
Решая задачи физкультурно-оздоровительной работы в саду, мы опираемся на принцип единства взаимодействия: родители ребёнок педагог.

площадью, кулаком, например).  Шел мааааленький медвежонок (пальцами идем по спине).  Нашли они большоооое поле (растираем ладонью спину).  Медведь сказал: „Моееее поле“ (говорим басом, бегаем кругами ладошками по спине).  Медведица сказала: „Моеее поле“ (повыше голосом и шаги помельче).  Медвежонок закричал: „Мое“ (тоненьким голоском, мелкимипрыжками). 

точечный массаж

– вправо, зайка – влево.
Ах, какой зайчонок смелый!
Зайка скачет вверх и вниз.
Ты на зайку оглянись.
Зайчик спрятался от нас.
Открывать не надо глаз.

Носик – курносик (с закрытыми глазами трогают кончик носа) .
Щёчки – комочки (трут кулачками). Глазки –краски (моргают). Ушки - непослушки. Ручки - хватучки. Пальчики – мальчики. Пузик - арбузик. Спинка - тростинка. Ножки – топотожки.

поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики) Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

А у нас котята спят. Мур-мур, мур-мур! Дети ложатся на кровати, Просыпаться не хотят. Мур-мур, мур-мур! Тихо спят спина к спине и мурлыкают во сне. «свернувшись клубочком». Мур-мур, мур-мур! Мур-мур, мур-мур! Вот на спинку все легли. Мур-мур, мур-мур! Поворачиваются на спину и делают вращательные движения руками и ногами Расшалились все они. Мур-мур, мур-мур! Лапки вверх, и все подряд всё мурлыкают, шалят. Мур-мур, мур-мур! Мур-мур, мур-мур!

выше.

Вот как солнышко встает, Выше, выше, выше.  (Поднять руки вверх. Потянуться) К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже.  (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

зайчик, поскакал
Из окошечка в окошко.
От прыжков устал немножко,
Лёг на травку отдохнуть,
Потянуться и зевнуть.
Хорошо в траве понежиться,
Но лучу вставать не терпится.
Раз – он сел.
Два – он встал.
Ой, смотрите – убежал!