Анна Анатольевна
Учитель – логопед Верховцева Ирина Ивановна
Учитель – логопед Токарева Ольга Вадимовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Совместная работа учителя - логопеда и педагога - психолога по развитию речи и формированию эмоционально – личностной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Содержание
- 1. Презентация. Совместная работа учителя - логопеда и педагога - психолога по развитию речи и формированию эмоционально – личностной сферы детей старшего дошкольного возраста.
- 2. Совместная работа учителя - логопеда и педагога
- 3. Эмоциональ-ное развитие Речевое развитиеПознаватель-ное развитиеДля успешного развития личности необходимо:
- 4. На практике в дошкольных учреждениях:
- 5. Развернутая и эмоционально окрашенная речь
- 6. Нами разработан цикл занятий с детьми
- 7. освоение «букваря эмоций»;обучение адекватным способам выражения своих
- 8. Мы предлагаем старшим дошкольникам для ознакомления 8
- 9. Работа с детьми ведется по следующей схеме:
- 10. 1. Приветствие. Установление эмоционального контакта с детьми и положительного настроя в группе.«Подари улыбку»
- 11. «веселый колокольчик»
- 12. «Я так рад тебя видеть!»
- 13. «Подарим улыбку всем-всем-всем!»
- 14. 2. Обогащение словаря, работа по
- 15. Слайд 15
- 16. Цель данного этапа - вызвать интерес и
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. 4. Дети учатся выражать свое эмоциональное
- 20. «Я радуюсь, потому
- 21. «Пожалею девочку, чтобы она стала радостная»
- 22. 5. Выражение эмоционального
- 23. Слайд 23
- 24. 6. Рисование на заданную тему.
- 25. Слайд 25
- 26. «Моя радость выглядит так:»
- 27. «Так я представляю себе грусть»
- 28. Занятие завершается хорошим настроением и улыбками.
- 29. Проигрывание сказки «Репка»
- 30. Важным итогом работы стало решение
- 31. Спасибо за внимание!
Совместная работа учителя - логопеда и педагога - психолога по развитию речи и формированию эмоционально – личностной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 1Государственное образовательное учреждение детский сад
компенсирующего вида № 1013
Педагог-психолог Абрамович
Слайд 2Совместная работа учителя - логопеда и педагога - психолога по развитию
речи и формированию эмоционально – личностной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 3Эмоциональ-ное развитие
Речевое развитие
Познаватель-ное развитие
Для успешного развития личности необходимо:
Слайд 5 Развернутая и эмоционально окрашенная речь порой заменяется системой жестов
и речевых штампов. Если вовремя не обратить на это внимание, то есть вероятность, что у детей дошкольного возраста возникнут трудности общения с окружающими.
Слайд 6Нами разработан цикл занятий с детьми старшего дошкольного возраста.
На наших занятиях мы
постарались решить ряд следующих задач:
Слайд 7
освоение «букваря эмоций»;
обучение адекватным способам выражения своих эмоциональных состояний;
обучение умению понимать
состояние и переживания окружающих;
развитие умения откликаться на эмоциональное состояние другого человека;
развитие коммуникативных навыков ребенка;
создание эмоционально - положительного климата в группе;
накопление и активизация словаря;
развитие речевого дыхания;
формирование грамматического строя речи;
развитие связной речи и навыков владения монологической речью;
развитие интонационной выразительности речи.
развитие умения откликаться на эмоциональное состояние другого человека;
развитие коммуникативных навыков ребенка;
создание эмоционально - положительного климата в группе;
накопление и активизация словаря;
развитие речевого дыхания;
формирование грамматического строя речи;
развитие связной речи и навыков владения монологической речью;
развитие интонационной выразительности речи.
Слайд 8Мы предлагаем старшим дошкольникам для ознакомления 8 наиболее ярких эмоций.
Формирование речевого
и эмоционально –личност-
ного развития детей старше- Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4
го дошкольного возраста. «Радость» «Печаль» «Злость» «Удивление»
Занятие 8 Занятие 7 Занятие 6 Занятие 5
«Жалость» «Обида» «Вина» «Страх»
Слайд 101. Приветствие.
Установление эмоционального контакта с детьми и
положительного настроя в группе.
«Подари улыбку»
«Подари улыбку»
Слайд 142. Обогащение словаря, работа по
формированию грамматических категорий, развитию речевого дыхания.
Слайд 16Цель данного этапа - вызвать интерес и сопереживание к сказочным персонажам,
определить их эмоциональное состояние и характер взаимоотношений в заданной ситуации.
3. Знакомство со сказкой.
Слайд 194. Дети учатся выражать свое эмоциональное состояние словами.
Развивается интонационная
выразительность речи.
Слайд 225. Выражение эмоционального состояния через зрительные и
слуховые образы.
При создании образа эмоции активно используются представления, воображение, ассоциативное мышление ребенка.
Слайд 246. Рисование на заданную тему.
Детям предлагается
представить эмоциональное состояние, на заданную тему, событие, связанное с ним, а затем отразить его в рисунке.
Слайд 30 Важным итогом
работы стало решение поставленных логопедических, психологических
задач, а также сотрудничество специалистов и воспитателей, обмен опытом, усилилась взаимопомощь и взаимопонимание.
