науке
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Содержание работы педагога- психолога с учетом гендерного подхода
Содержание
- 1. Презентация Содержание работы педагога- психолога с учетом гендерного подхода
- 2. ГЕНДЕР – это социальный пол человека, формируемый
- 3. Цель гендерного подхода: воспитание детей разного пола,
- 4. Направления работы педагога-психологаРАБОТА С ПЕДАГОГАМИРАБОТА С РОДИТЕЛЯМИРАБОТА С ДЕТЬМИ
- 5. Формы работы с педагогами:-анкетирование,-опросы,-педагогические советы,-теоретические семинары,-«круглые столы»,-индивидуальные консультации,-семинары-практикумы,-разработка рекомендаций.
- 6. Формы работы с родителями:-анкетирование,-опросы,-семинары-практикумы,-беседы.- «круглые столы»,-индивидуальные консультации,-разработка рекомендаций,-наглядная информация в родительских уголках.
- 7. Формы работы с детьми:-диагностика полоролевых представлений и гендерной идентичности детей,-игры-упражнения,-сюжетно-ролевые игры,-этические беседы,-чтение художественной литературы,-праздники,-досуги,-развлечения.
- 8. Результаты психолого-педагогической работы в ДОУ по гендерному
ГЕНДЕР – это социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности, включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия между мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками).
Слайд 1Содержание работы педагога-психолога с учетом гендерного подхода
Проблема гендерного воспитания
в
современной
Слайд 2ГЕНДЕР – это социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности,
включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия между мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками).
Слайд 3Цель гендерного подхода: воспитание детей разного пола, одинаково способных к самореализации и
раскрытию своих потенциалов и возможностей в современном обществе.
Слайд 5Формы работы с педагогами:
-анкетирование,
-опросы,
-педагогические советы,
-теоретические семинары,
-«круглые столы»,
-индивидуальные
консультации,
-семинары-практикумы,
-разработка рекомендаций.
-семинары-практикумы,
-разработка рекомендаций.
Слайд 6Формы работы с родителями:
-анкетирование,
-опросы,
-семинары-практикумы,
-беседы.
- «круглые столы»,
-индивидуальные консультации,
-разработка рекомендаций,
-наглядная информация
в родительских уголках.
Слайд 7Формы работы с детьми:
-диагностика полоролевых представлений и гендерной идентичности детей,
-игры-упражнения,
-сюжетно-ролевые игры,
-этические
беседы,
-чтение художественной литературы,
-праздники,
-досуги,
-развлечения.
-чтение художественной литературы,
-праздники,
-досуги,
-развлечения.
Слайд 8Результаты психолого-педагогической работы в ДОУ по гендерному подходу:
-повышение уровня психолого-педагогической компетенции
педагогов (в т.ч. творческого потенциала),
-приобретение родителями знаний об особенностях воспитания детей разного пола,
-расширение кругозора детей,
-увеличение объема знаний о содержании социальных ролей мужчины и женщины,
-рост культуры общения детей.
-приобретение родителями знаний об особенностях воспитания детей разного пола,
-расширение кругозора детей,
-увеличение объема знаний о содержании социальных ролей мужчины и женщины,
-рост культуры общения детей.
