Презентация, доклад Содержание коррекционной работы в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

Содержание коррекционной работы по ФГОС ДО

Материал подготовлен
Старшим воспитателем
МБДОУ «Детский сад «Родничок»,
Г. Оханска. Пермского края
Шитоваой Е. Г.

Коррекционно-развивающая работа в ДОУ

Коррекционно-психологическая работа

Основные задачи:
охрана психического и физического здоровья детей;
создание благоприятного для ребенка психологического климата;
организация продуктивного общения детей со взрослыми и со сверстниками;
создание условий, обеспечивающих свободное и эффективное развитие каждого ребёнка;
внедрение достижений современной психологии в практику обучения и воспитания.

Коррекционно-логопедическая работа

Основные задачи:
своевременное выявление нарушений развития речи воспитанников;
определение их уровня и характера;
устранение несложных нарушений речи;
направление детей с тяжелыми нарушения речи и отклонениями в развитии на ПМПК, для определения адекватной формы и программы обучения;
профилактика более серьёзных нарушений речи у воспитанников, в том числе и нарушений письменной речи;
консультативно-методическая, просветительская работа среди специалистов МБДОУ, родителей (законных представителей) воспитанников МБДОУ.

Диагностическая работа
Коррекционно-развивающая работа
Консультационная работа
Информационно-просветительская работа

Направления коррекционной работы с дошкольниками:

Работа педагога-психолога с воспитанниками

Диагностика
плановая и по запросу

нтеллектуальная сфера;
эмоционально-волевая сфера и поведение;
детско – родительские отношения в семье;
готовность к школьному обучению;
межличностные отношения в детской коллективе.

Диагностические методы

тестирование;
наблюдения;
беседы со специалистами, воспитателями;
изучение взаимодействия в детском обществе;
беседы с родителями;
индивидуальная коррекционная работа.

Коррекция речи

Работа с воспитанниками:

Содержание работы учителя-логопеда

индивидуальные и тематические консультации, беседы;
показ открытых занятий;
подбор и знакомство со специальной литературой по заявленной тематике;
лекции-выступления на родительских собраниях;
систематический контроль над поставленными звуками.
 

  Взаимодействие с семьёй:

индивидуальные и тематические консультации;
открытые занятия;
подбор и распространение специальной педагогической литературы;
проведение лекций и бесед на педагогических часах;
разработка индивидуальных программ для развития ребёнка;
рекомендации по развитию фонематического слуха, навыки звукового анализа и синтеза;
занятия по заданию логопеда на закрепление речевого материала;
упражнения по развитию внимания, понятий, логического мышления.
 

  Взаимодействие с воспитателями:

упражнения: воспитывающие темп и ритм речи; на развитие дыхания и голоса; артикуляционного аппарата;
Кружок по логоритмике «Лопотушки»
досуги;
согласование сценариев праздников, развлечений;
театрализация: внятность произнесения слов.

Взаимодействие с музыкальным руководителем: