Презентация, доклад Снижение агрессии.

Галина Васильевна

в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности)».
Психологический словарь


Агрессивность - враждебность - поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред.
Р.С. Немов

из неадекватных способов психологической защиты.

Проблемный вопрос:
Агрессия детей – норма в современном мире?
Тема исследовательской работы:
Снижение агрессии у дошкольников в процессе игры и игровых упражнений

снижению агрессии дошкольников. 3. Оценить уровень снижения агрессии у дошкольников.
4. Условия обеспечивающие снижение агрессии дошкольников.

игровых упражнений как способ снижения агрессии.

выдвигается предположение, что работа по снижению уровня агрессивности в дошкольном возрасте будет выступать эффективным средством коррекции, если выбрать правильные направления

Вербальная - выражение негативных чувств через форму (ссора, крик, визг) или содержание вербальных реакций (угроза, проклятья, ругань) 2.     Прямая - действия, которые непосредственным путем направлены на другое лицо; Косвенная - действия, характеризующиеся ненаправленностью и неупорядоченностью (взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топанье ногами, битье кулаками по столу и т. п.) 3.     Внешняя - направлена на окружающих; Внутренняя – направлена на себя: самообвинении, самоунижении, нанесении себе телесных повреждений вплоть до самоубийства 4.     Защитная — агрессия в ответ на чьи-то агрессивные (или кажущиеся агрессивными) действия; Провоцирующая - первое проявление агрессии, "первая атака"

социального окружения;

и детьми огромна, где мало интересуются развитием детей, где не хватает тепла и ласки, отношение к проявлению детской агрессивности безразличное или снисходительное, где в качестве дисциплинарных воздействий вместо заботы и терпеливого объяснения предпочитают силовые методы, особенно физические наказания.»

Перри и Бассей

самооценки;

поведения (игротерапия)
Тематическая беседа
Использование воды
Проигрывание ситуаций с последующим их анализом
Метод рисунка
Песочная терапия
Работа с мягким материалом
Сказкотерапия или психотерапевтические истории для детей

Обучение детей приемам саморегуляции, самообладания

Отработка навыков общения

Формирование эмпатии

Развитие позитивной самооценки

психомоторными особенностями, психическими нарушениями различной степени выраженности, например, при дизартрии и заикании.
Наиболее эффективной для дошкольника является игровая коррекция агрессивного поведения, т.к. ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте – игровой.

социальных отношений в наглядно-действенной форме в особых игровых условиях, следования им ребенком и ориентировка в этих отношениях. 2.      Изменение позиции ребенка в направлении преодоления познавательного и личностного эгоцентризма и последовательной децентрации, благодаря чему происходит осознание собственного «Я» в игре и возрастает мера социальной компетентности и способности к разрешению проблемных ситуаций. 3.      Формирование (наряду с игровыми) реальных отношений как равноправных партнерских отношений сотрудничества и кооперации между ребенком и сверстником, обеспечивающих возможность позитивного личностного развития. 4.      Организация поэтапной отработки в игре новых, более адекватных способов ориентировки ребенка в проблемных ситуациях, их интериоризация и усвоение. Организация ориентировки ребенка на выделение переживаемых им эмоциональных состояний и обеспечение их осознания благодаря вербализации и соответственно осознанию смысла проблемной ситуации, формирование ее новых значений. 5.      Формирование способности ребенка к произвольной регуляции деятельности на основе подчинения поведения системе правил, регулирующих выполнение роли и правил, а также поведение в игровой комнате.