- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Склонение имен существительных 3 класс
Содержание
- 1. Презентация Склонение имен существительных 3 класс
- 2. Девиз сегодняшнего урока: «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».
- 3. ГЛАГОЛ
- 4. Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает
- 5. Спиши текст. Найди и подчеркни глаголы.
- 6. Неопределённая форма – это начальная форма глагола.Глаголы в
- 7. Слайд 7
- 8. В русском языке глаголы могут быть двух видов: совершенного и несовершенного.
- 9. совершенный вид — глаголы отвечают на вопрос что сделать? и обозначают
- 10. Глагол изменяется по временам, лицам и числам, родам.
- 11. Что делать? мыть звонить
- 12. Что делать? мыть звонить
- 13. ЗАПОМНИ !
- 14. Определи спряжение глаголовСмотрит едем
- 15. Я повторил …Я узнал …Я научился…
- 16. Молодцы!!!
- 17. Домашнее задание:1.Записать
Девиз сегодняшнего урока: «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».
Слайд 1Спряжение глаголов
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №43
г. Ставрополя
Ковалевская Елена Викторовна
Слайд 4
Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета
и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и другие (идти, брать, хвалить, сделать).
В предложении чаще всего выражен сказуемым.
В предложении чаще всего выражен сказуемым.
Слайд 5Спиши текст. Найди и подчеркни глаголы.
На другой день утка повела утят на пруд. Утята один за другим прыгнули в воду и поплыли. Большой птенец не отставал и ловко работал лапками.
Слайд 6
Неопределённая форма – это начальная форма глагола.
Глаголы в неопределённой форме отвечают на
вопросы что делать? что сделать?, оканчиваются на -ТИ, -ТЬ или -ЧЬ, не имеют признаков времени, числа, лица и рода (идти, печь, стричь).
Слайд 7 Преобразуй существительные в глаголы
неопределенной формы. Запиши их вместе с вопросами.
Пение – (…?) - …
Знание – (…?) - …
Умение – (…?) - …
Стрижка – (…?) - …
Пекарня – (…?) - …
Ходьба – (…?) - …
Слайд 9
совершенный вид — глаголы отвечают на вопрос что сделать? и обозначают уже совершённое действие или
действие в начальной стадии исполнения (решить, прочесть, спеть, запеть);
несовершенный вид — глаголы отвечают на вопрос что делать? (решать, читать, петь, запевать).
несовершенный вид — глаголы отвечают на вопрос что делать? (решать, читать, петь, запевать).
Слайд 14Определи спряжение глаголов
Смотрит едем
ловишь носит
вертят рубишь решают бегаешь
строишь дышат откроет возят
держите красит думаем чертишь слышны носят видите схватим
вертят рубишь решают бегаешь
строишь дышат откроет возят
держите красит думаем чертишь слышны носят видите схватим
Слайд 17 Домашнее задание:
1.Записать в один столбик глаголы I спряжения,
а во второй II спряжения выделить окончания.
Читаешь, пилишь, жаришь, моешь, вытирает, кормит, чистим, шьем, несете, варят, ловят, гребут, сушат, собирают.
2. Подобрать к существительным подходящие по смыслу глаголы. Записать. Обозначить спряжение глаголов, выделить окончания.
Карандашом ... , солью ..., глазами ..., ушами ...., красками ...., головой .... .
Читаешь, пилишь, жаришь, моешь, вытирает, кормит, чистим, шьем, несете, варят, ловят, гребут, сушат, собирают.
2. Подобрать к существительным подходящие по смыслу глаголы. Записать. Обозначить спряжение глаголов, выделить окончания.
Карандашом ... , солью ..., глазами ..., ушами ...., красками ...., головой .... .
