Презентация, доклад Система работы с одарёнными детьми в условиях введения ФГОС в начальной школе.

работы с одарёнными детьми в условиях введения ФГОС в начальной школе»

Учитель начальных классов МБОУ СОШ д.Кебячево
Год рождения – 15.05.1971
Образование – высшее, Стерлитамакский государственный педагогический институт, факультет начальных классов, 2004год
Стаж работы – 22 года
Квалификация – высшая

Павлова Наталия Валерьевна

образовательная инициатива "Наша новая школа» Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. Д.Медведев

талантливых детей – одна из главных проблем совершенствования системы образования.

внеурочной деятельности
Создание условий для всестороннего развития одарённых детей

в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких по сравнению с другими людьми, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности.
Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

родителей.

Среда – это комплекс внешних факторов, влияющих на процесс развития ( «особенности национальной культуры», климат, особенности рельефа , семья, школа, сверстники (друзья).

Воспитание - ему присваивают ведущую роль, т. к. воспитание обеспечивает развитие личности.

- проявляющаяся в замаскированной форме
Актуальная – замеченная психологами, педагогами, родителями (талантливые дети)
Потенциальная - определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений, но не может быть реализована в данный момент
Ранняя - проявление выдающихся способностей в раннем возрасте
Поздняя – достижение выдающихся результатов в зрелом возрасте

(умение мыслить оригинально, создавать новое),
психомоторная (способность к спорту или прикладным видам искусства),
художественная и лидерская.

видах деятельности учащегося на основании наблюдений, конкурсов, рейтинговых шкал, ответов на анкеты
Изучение условий и истории развития учащегося в семье, его интересов, увлечений — сведения о семье, о раннем развитии ребенка, и необычных способностях с помощью опросников , бесед и интервью;
Самооценка способностей;
Оценка достижений, школьной успеваемости;
Психологическое тестирование — показатели интеллектуального логического мышления, памяти, математических , лингвистических способностей

«Планета знаний»

Содержание УМК создает условия для проявления самостоятельности и инициативности, предлагает оптимальные условия для развития внимания, восприятия, мышления и творческих способностей каждого школьника. Хочется отметить сбалансированность репродуктивной и исследовательской, творческой , проектной деятельности, индивидуальных, парных и групповых форм активности.

марафоны
Участие в олимпиадах, конкурсах и интеллектуальных играх различного уровня;
Предметные недели , праздники, КВН 
Развитие системы дополнительного образования: кружки, секции

Ученические научно-практические конференции

Одарённые дети
чрезвычайно любопытны в отношении того, как устроен тот или иной предмет. Они склонны активно исследовать всё окружающее.
обладают способностью воспринимать связи между явлениями и предметами и делать выводы;
отличаются прекрасной памятью в сочетании с ранним языковым развитием и способностью к классификации;
обладают большим словарным запасом;
не терпят, когда им навязывают готовый ответ;
имеют обострённое чувство справедливости;
предъявляют высокие требования к себе и окружающим;
нередко у них развивается негативное самовосприятие, возникают трудности в общении со сверстниками.

«Старт в науку», «Чистая наука», «Шаг в науку»
Участие в олимпиадах.
Конкурсы: «Русский медвежонок», «Кенгуру»,
«Чувашская ласточка», «Инфознайка», «Спасатели», «Подросток и закон», ЭМУ, «Эрудиты планеты», «Перспектива»
- Творческие конкурсы: «Звёздочки Аургазов», «В ритме танца», «Экомодерн», патриотической песни, Конкурс отрядов ЮИД «Безопасное колесо», детский благотворительный проект «Подарим столицу детям Республики», Фестиваль народного творчества «Живые родники»

2011г.)
Международный экологический форум «Город будущего. Трансфер знаний и технологий» г.Мелеуз
Победитель турнира педагогических команд «Команда2команда» в составе команды «Умные и весёлые» г.Москва 2011г.
Участник Международного фестиваля деятелей образования «Сотрудничество. Сообразование. Сотворчество» г.Москва 2012г.
Выступления на педсоветах, семинарах, секционных занятиях

де Боно
из Лондона

Национальный учитель США –
Ребекка Миелиуоки

в олимпиадах, различных конкурсах, научно-практических конференциях;
- активно работать над самообразованием;
- использовать в работе передовой опыт коллег.

всех сферах жизнедеятельности, и рассматривать ее нужно не только как достижения, но и как возможность достижений.