- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Система оценки предметных результатов в 1 классе.
Содержание
- 1. Презентация Система оценки предметных результатов в 1 классе.
- 2. Предметные результатысистема предметных
- 3. Система предметных знаний:. опорные знания ( базовый
- 4. Задания при оценивании усвоения темы
- 5. Объект оценки – действия, выполняемые
- 6. В 1 классе главным этапом оценки предметныхрезультатов
- 7. 2. Освоение 6 шагов к развитию самооценки
- 8. 2 шаг – дать детям возможность оценить
- 9. 3 шаг – устанавливаем порядок самооценки.4 шаг
- 10. Для продолжения работы по развитию самооценки учащихся
- 11. В конце года дети заполняют следующие таблицы:
Предметные результатысистема предметных знанийвыражена в учебном материалесистема предметных действий направлены на применение знаний, их преобразование и получение нового знания
Слайд 2Предметные результаты
система предметных
знаний
выражена
в учебном материале
система предметных
действий
направлены на применение
знаний, их преобразование и
получение нового знания
Слайд 3Система предметных знаний:
. опорные знания ( базовый уровень)
. знания, дополняющие, расширяющие
опорные
( повышенный уровень)
( повышенный уровень)
.знания, углубляющие опорные, служащие
пропедевтикой ( максимальный уровень)
Слайд 4 Задания при оценивании усвоения темы
1 класса:
« Налево, направо, вверх, вниз».
Выполнение графического диктанта (базовый ).
2. Задание повышенной сложности.
3. Задание максимальной
сложности
Составь программу
построения фигуры
с верхней точки
- с нижней точки
Слайд 5 Объект оценки – действия, выполняемые
учащимися с предметным содержанием.
.базовый уровень – отличие гласных и согласных звуков, их
характеристика, умение составить звуковую схему слова
Объекты оценки по обучению грамоте в 1 классе при
знакомстве со звуками:
.повышенный уровень – самостоятельное выполнение
следующих заданий
.максимальный уровень – используя шапочку-звуковичка,
проанализировать и выстроиться по группам, изображая звуковую
характеристику заданного слова.
Слайд 6В 1 классе главным этапом оценки предметных
результатов является развитие самооценки
учащихся.
Установка целей, достижений, к которым дети должны
стремиться.
Слайд 72. Освоение 6 шагов к развитию самооценки ребёнка.
1 шаг – дать
возможность детям эмоционально оценить
прошедший урок ( день)
прошедший урок ( день)
Слайд 93 шаг – устанавливаем порядок самооценки.
4 шаг – учимся признавать свои
ошибки.
5 шаг – учимся признавать свою неудачу.
6 шаг – используем умение самооценки.
5 шаг – учимся признавать свою неудачу.
6 шаг – используем умение самооценки.
Слайд 10Для продолжения работы по развитию самооценки
учащихся со 2 четверти планируется
ввести таблицы
«Спидометр успехов», который дети будут заполнять
с родителями.
«Спидометр успехов», который дети будут заполнять
с родителями.
Слайд 11В конце года дети заполняют следующие таблицы:
« Учусь общаться и,
общаясь, учусь» и «Мои учебные
достижения».
достижения».
Учитель может согласиться с самооценкой ученика –
поставить напротив «+», или не согласиться –
пропустить. Определить, какими умениями ученик
уже овладел полностью, какими частично, а какими
ещё должен овладеть, и спланировать индивидуаль-
ную работу с ребёнком.
