Олеговны.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Система обучения и развития младших школьников с учетом психофизиологии
Содержание
- 1. Презентация Система обучения и развития младших школьников с учетом психофизиологии
- 2. Система обучения и развития младших школьников с учетом психофизиологии
- 3. Условия возникновения и становления опыта.Предъявление высоких требований
- 4. 2. Актуальность и перспективность опыта.Противоречия:-между задачей школы
- 5. Задачи:-изучение уровня психических процессов каждого ребенка и
- 6. 4. Теоретическая база опыта.В основе учебного процесса
- 7. Данная система позволяет получить высокие результаты
- 8. Данная технология позволяет:-учитывать психологические особенности;-психические процессы;-создать комфортные
- 9. Этапы работыДиагностический (снятие теста «ленивая восьмерка»,что позволяет
- 10. 2.Коррекционный ежедневно:а) ритмирование:-прием воды-»Кнопки мозга»-перекрестные шаги-Крюкиб) упражнение
- 11. 3. Повторная диагностика (тест «ленивая восьмерка»)
- 12. лучше запоминать учебный материал,концентрировать внимание, снимать усталость
- 13. Слайд 13
- 14. Успеваемость.
Система обучения и развития младших школьников с учетом психофизиологии
Слайд 1Школа-гимназия №75
Из опыта работы
учителя начальных классов
2 квалификационной категории
Филипенко Людмилы
Слайд 3Условия возникновения и становления опыта.
Предъявление высоких требований ;
Кризисные явления ;
Изменение мотивации
;
Снижение творческой активности детей ;
Замедленное психическое и физическое развитие ;
Современная система и индивидуализация.
Снижение творческой активности детей ;
Замедленное психическое и физическое развитие ;
Современная система и индивидуализация.
Слайд 42. Актуальность и перспективность опыта.
Противоречия:
-между задачей школы ,получения качественного образования и
работой в условиях традиционной системы;
-между объемом, сложностью учебного материала и психологическими особенностями младших школьников;
-между нравственным состоянием общества и личностью каждого ребенка.
-между объемом, сложностью учебного материала и психологическими особенностями младших школьников;
-между нравственным состоянием общества и личностью каждого ребенка.
Слайд 5Задачи:
-изучение уровня психических процессов каждого ребенка и класса в целом;
-проведение коррекционной
работы по развитию психических процессов;
-создание комфортных условий, необходимых для мотивации развития познавательной активности учащихся;
-воспитание сплоченного детского коллектива;
-создание комфортных условий, необходимых для мотивации развития познавательной активности учащихся;
-воспитание сплоченного детского коллектива;
3. Цель опыта
Развитие и восстановление природных, уникальных возможностей младших школьников
на основе применения в УВП комплексной
психокоррекционной работы.
Слайд 64. Теоретическая база опыта.
В основе учебного процесса лежит Образовательная Кинесиология.
Кинесиология –
это программа ,которая сочетает в себе знание и практику психологического ,интеллектуального, личного и творческого развития человека через ориентацию системы социальных движений ,физических упражнений и психотехнических приемов.
Образовательная – «вытягивать»,
Кинесиология- «движение к учению».
Опыт основан американскими исследователями доктором образования Полом Деннисоном и Гейл Деннисон.
Образовательная – «вытягивать»,
Кинесиология- «движение к учению».
Опыт основан американскими исследователями доктором образования Полом Деннисоном и Гейл Деннисон.
Слайд 7 Данная система позволяет получить высокие результаты в обучении и развитии
учащихся за счет устранения функциональной ассиметрии полушарий.
5. Новизна опыта.
Слайд 8
Данная технология позволяет:
-учитывать психологические особенности;
-психические процессы;
-создать комфортные условия на уроках, способствовать
их саморазвитию;
-соединить образовательные и воспитательные задачи на уроках.
-соединить образовательные и воспитательные задачи на уроках.
6. Технология опыта
Слайд 9Этапы работы
Диагностический
(снятие теста «ленивая восьмерка»,что позволяет определить:
-ведущее полушарие;
-уровень тревожности;
-ведущий канал; -раскрытие личности;
-уровень самооценки; -отношение к обществу и себе
-ведущий канал; -раскрытие личности;
-уровень самооценки; -отношение к обществу и себе
Слайд 10
2.Коррекционный
ежедневно:
а) ритмирование:
-прием воды
-»Кнопки мозга»
-перекрестные шаги
-Крюки
б) упражнение по учебным предметам:
-чтение
-письмо
-математика
в) обведение
«гармоничной восьмерки» красного или синего цвета
Слайд 12лучше запоминать учебный материал,
концентрировать внимание,
снимать усталость после длительной работы, стрессы
после занятий
способствует сохранению и укреплению психического и физического здоровья детей,
повышает качество успеваемости учащихся.
способствует сохранению и укреплению психического и физического здоровья детей,
повышает качество успеваемости учащихся.
7.Результативность опыта
