Подготовила заместитель заведующего по ВМР Захарова В.Б.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Шкалы EKERS как метод оценки качества и развития российской системы дошкольного образования
Содержание
- 1. Презентация Шкалы EKERS как метод оценки качества и развития российской системы дошкольного образования
- 2. Охват и качество – национальные цели развития раннего образования в экономических развитых странах
- 3. Ранее в Типовой программе и требованиях к
- 4. ФГОС ДО решительно отходит от такого взгляда на образование и от основанной на нем системы оценки.
- 5. Авторитетный современный инструмент оценки качества ДОО –
- 6. ФГОС ДО и EKERSОдна философия образованияребёнок –
- 7. Педагогическое качество ДОСозданы условия для физического, эмоционального,
- 8. ШКАЛЫ ECERS-RДля комплексной оценки используются семь подшкал:Предметно-пространственная средаПрисмотр
- 9. Предметно-пространственная средаВнутренние помещения.2. Мебель для повседневного ухода,
- 10. Присмотр и уход за детьмиВстреча / прощание.Приём пищи / перекусыОтдых / сон.Пользование туалет / пеленаниеГигиенаБезопасность.
- 11. Речь и мышлениеКниги и иллюстрацииСтимулирование общения между детьмиИспользование речи для развития мыслительных навыковПовседневное использование речи
- 12. Выды активности1. Мелкая моторика.2. Искусство.3. Музыка / движение4. Кубики.5. Песок / вода.6. Ролевые
- 13. взаимодействиеПрисмотр за детьми во время подвижных игр.Общий
- 14. Структура программы Распорядок дня.Время для свободной игры.Время для работы в группе.Условия для детей с ограниченными возможностями
- 15. Родители и персоналУсловия для родителей.Условия для удовлетворения
- 16. Каждая позиция оцениваетсяиндивидуально по 7-балльной шкале1
- 17. достоинстванедостатки- надёжность и достоверность-валидность (соответствие методик результам
- 18. Спасибо за внимание!
Охват и качество – национальные цели развития раннего образования в экономических развитых странах
Слайд 1Шкалы EKERS как метод оценки качества и развития российской системы дошкольного
образования
Слайд 2Охват и качество – национальные цели развития раннего образования в экономических развитых странах
Слайд 3Ранее в Типовой программе и требованиях к работе ДОУ преобладал подход:
Активен
взрослый, который развивает, формирует, воспитывает ребенка по заранее разработанному плану;
основной формой работы являлись «занятия» по сценарию-конспекту;
ко всем детям данного возраста предъявлялись одинаковые требования;
оценка качества работы детского сада определялась на основе уровня развития детей;
основной формой работы являлись «занятия» по сценарию-конспекту;
ко всем детям данного возраста предъявлялись одинаковые требования;
оценка качества работы детского сада определялась на основе уровня развития детей;
Слайд 4ФГОС ДО решительно отходит от такого взгляда на образование и от
основанной на нем системы оценки.
Слайд 5Авторитетный современный инструмент оценки качества ДОО – ШКАЛЫ оценки качества образовательной
среды ЭКЕРС
ШКАЛЫ ECERS-R
Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях (воспитанники от 2,5 до 5 лет)
Слайд 6ФГОС ДО и EKERS
Одна философия образования
ребёнок – активный участник образовательных отношений,
а развитие - социальный процесс
взаимодействия, включённый в определённые социальные и материальные условия,
интегрированный в жизнь общества и его институтов, что соответствует базовым категориям культурно-исторического и деятельностного подходов
взаимодействия, включённый в определённые социальные и материальные условия,
интегрированный в жизнь общества и его институтов, что соответствует базовым категориям культурно-исторического и деятельностного подходов
Слайд 7Педагогическое качество ДО
Созданы условия для физического, эмоционального, социального, интеллектуального развития, что
оказывает положительное влияние на хорошее самочувствие, активность и общее благополучие
ребёнка
ребёнка
Слайд 8ШКАЛЫ ECERS-R
Для комплексной оценки используются семь подшкал:
Предметно-пространственная среда
Присмотр и уход за детьми
Речь
и мышление
Виды детской активности
Взаимодействие
6.Структурирование образовательной деятельности
7. Родители и персонал
Виды детской активности
Взаимодействие
6.Структурирование образовательной деятельности
7. Родители и персонал
Слайд 9Предметно-пространственная среда
Внутренние помещения.
2. Мебель для повседневного ухода, игр и обучения.
3. Мебель
для отдыха и комфорта.
4. Обустройство пространства для игр.
5. Места для уединения.
6. Выставки для детей.
7. Пространство для игр, развивающих крупную моторику.
8. Оборудование для развития крупной моторики
4. Обустройство пространства для игр.
5. Места для уединения.
6. Выставки для детей.
7. Пространство для игр, развивающих крупную моторику.
8. Оборудование для развития крупной моторики
Слайд 10Присмотр и уход за детьми
Встреча / прощание.
Приём пищи / перекусы
Отдых /
сон.
Пользование туалет / пеленание
Гигиена
Безопасность.
Пользование туалет / пеленание
Гигиена
Безопасность.
Слайд 11Речь и мышление
Книги и иллюстрации
Стимулирование общения между детьми
Использование речи для развития
мыслительных навыков
Повседневное использование речи
Повседневное использование речи
Слайд 12Выды активности
1. Мелкая моторика.
2. Искусство.
3. Музыка / движение
4. Кубики.
5. Песок / вода.
6. Ролевые игры.
7. Природа / наука.
8. Счет /
математика
9. Использование телевизора, видео и/или компьютера.
10. Содействие принятию многообразия.
9. Использование телевизора, видео и/или компьютера.
10. Содействие принятию многообразия.
Слайд 13взаимодействие
Присмотр за детьми во время подвижных игр.
Общий присмотр за детьми (за
исключением времени для подвижных игр).
Дисциплина.
Взаимодействие персонала и детей.
Взаимодействие среди детей.
Дисциплина.
Взаимодействие персонала и детей.
Взаимодействие среди детей.
Слайд 14Структура программы
Распорядок дня.
Время для свободной игры.
Время для работы в группе.
Условия
для детей с ограниченными возможностями
Слайд 15Родители и персонал
Условия для родителей.
Условия для удовлетворения личных потребностей персонала.
Условия для
удовлетворения профессиональных потребностей персонала.
Взаимодействие и сотрудничество персонала.
Контроль деятельности персонала и оценка его работы.
Возможности для профессионального роста.
Взаимодействие и сотрудничество персонала.
Контроль деятельности персонала и оценка его работы.
Возможности для профессионального роста.
Слайд 16Каждая позиция оценивается
индивидуально
по 7-балльной шкале
1 балл- неадекватно, неудовлетворительно (из ряда
индикаторов есть хотя бы один)
3 балла – минимально
5 баллов – хорошо
7 баллов - отлично
3 балла – минимально
5 баллов – хорошо
7 баллов - отлично
Слайд 17достоинства
недостатки
- надёжность и достоверность
-валидность (соответствие методик результам исследования)
- учёт закономерностей развития
детей в дошкольном возрасте
- полное соответствие требованиями ФГОС ДО (требования к условиям, субшкалы соответствуют почти в полной мере 5 образовательным областям)
- полное соответствие требованиями ФГОС ДО (требования к условиям, субшкалы соответствуют почти в полной мере 5 образовательным областям)
большие временные затраты на проведение экспертизы
- громоздкость и детализация пояснений
Использование шкал EKERS
